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… ha desencadenado a nivel mundial, varios procesos como la consolidación de inmensas masas de población homogéneas de clase media altamente consumista, generalmente concentrada en las grandes ciudades disponible para producir-consumir y de esta … aspectos: 1. El modelo económico productivista-extractivista-consumista ha fracasado, si bien es cierto que la clase media cada día lucha más por mantener su esta- tus social, la inversión estatal y la deuda global ha resultado mucho más alta … y sobre la cual se han constituído los grandes emporios transnacionales de la actualidad. Estos aspectos revelan una clase media a nivel mundial saturada por la in- cursión global de los mass-media y el big data en la presente Revolución del …
… perception of Brazilian cerrado landscapes and biodiversity. In: The Journal of Environmental Education, 35(4), pp. 47-58. Bizerril, M.; Louzada, D.; Rocha, D.; Peres, J. y Furoni, G. (2007). Percepção de alunos de ensino fundamental sobre a … commitment to protect biodiversity. In: International Journal of Environmental & Science Education 5(1), pp. 31-49. 58 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s María Rocío Pérez Mesa McKinley, E. & Stewart, G. (2012). …
… de investigar sobre nosotros mismos? En el punto de partida, ni somos indígenas, ni somos españoles (europeos); una mezcla media, la llamaba Simón Bolívar; que da origen a un sentimiento de bastardía que se trasluce como vacío de identidad, según …
… de esas formas materiales de valor a las que vengo llamando espacios de significación. Otra vez Laclau (2002, p. 58): «De Man había siempre insistido en que todo lenguaje, ya sea estético o teórico, está regido por la materialidad del …
… in the real world: Implications for Science Education. In: Journal of Applied Developmental Psychology, 21(1), pp. 49-58. Duschl, R. (2008). Science education in three-part harmony: Balancing conceptual, epistemic, and social learning goals. … technological culture and how is it measured? A multidimensional model. In: Public Understanding of Science, (9), pp. 43-58. Goulart, C. (2000). A apropriação da linguagem escrita e o trabalho alfabeti- zador na escola. Em: Cadernos de Pesquisa, …
… escolar. En: Rodrigo, M.J. y Arnay, J. (compiladores). La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Piados. pp. 35-58 Clark, C. & Peterson, P. (1997). Procesos de pensamiento de los docentes. En: Wittrock (comp.). La investigación de la … escolar. En: Rodrigo, M.J. y Arnay, J. (compiladores). La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Piados. pp. 35-58 Clark, C. & Peterson, P. (1997). Procesos de pensamiento de los docentes. En: Wittrock (comp.). La investigación de la …