Search
… (1987), citado por Molina (2012), «es el escenario donde se negocian significados», los cuales, en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las ciencias, pueden ser comprendidos a partir del conjunto de dinámicas, creencias, concepciones y … Grupos necesario comprender dichos procesos para analizar las formas de relación que los sujetos establecen con otros contextos, que pueden ser cercanos o de mayor orden geográfico (Ordoñez, 2003). Comprender estos procesos históricos ha … (Jegede, 1995; George, 2001; Yuen, 2009; Molina y otros, 2011) sostienen que en el proceso de enseñanza y aprendizaje, los diferentes tipos de conocimientos –ancestrales y científicos, entre otros– entran en contacto y en …
… Escolarización, aprendizaje y saber Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2015 - 17:05 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Alberto Martínez … pensar la educación actual. En términos de descriptores interesa un seminario abierto que incursione en escolarización, aprendizaje, saber escolar, evaluación, educapital, competencias y teorías cognitivas. Esta propuesta supone también un … 1 DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Seminario temático: ESCOLARIZACIÓN, APRENDIZAJE Y SABER Profesor Alberto Martínez Boom Profesor Alejandro Álvarez Gallego INFORMACIÓN GENERAL: Dirigido a: …
… y expresiva, y los valores éticos, cognitivos y estéticos, contribuyen al ejercicio del lenguaje para la vida y para el aprendizaje. De acuerdo con estos trazos, es interés de este trabajo que los sujetos – maestros y estudiantes – tomen … y expresiva, y los valores éticos, cognitivos y estéticos, contribuyen al ejercicio del lenguaje para la vida y para el aprendizaje. De acuerdo con estos trazos, es interés de este trabajo que los sujetos – maestros y estudiantes– tomen … social acumulada por el hombre en su entorno familiar y social, tanto en el sentido de las situaciones como en el de los ambientes; y, en segundo lugar, a partir de la asimilación de nuevas experiencias que reajustan y transforman los esquemas de …
… de las ciencias y su epistemología 20 Contribuciones de la historia y la filosofía de las ciencias a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias 22 La HFC y la didáctica de la física 24 Las contribuciones a los estudiantes 25 Aportes desde y … za de las ciencias, sin embargo, ha sido objeto de discusiones entre posturas di- cotómicas que dividen los discursos y fomentan la fragmentación. Por un lado, están los detractores que posicionan la HFC como elementos acomodados que solo … diseñar y aplicar un modelo de formación didáctica que contribuya a promover en el profesor de ciencias naturales de ambientes rurales un mejoramiento significativo de sus concepciones y prácticas didácticas a través de procesos reflexivos de …
… punto muchos de los cambios significativos en las estructuras escolares inciden de manera significativa en el proceso de aprendizaje de comportamientos disfuncionales para la resolución del conflicto, propiciando la manifesta- ción de situaciones … la escuela se ha distanciado de las ne- cesidades y características de los estudiantes, especialmente en lo tocante a la “afectividad, expectativas personales, inquietudes y lenguajes”. Esto necesariamente determina maneras particulares de … vivenciados al interior de la escuela en el marco de la no resolución adecuada del conflicto, es la pre- sencia de ambientes tensos, donde las estudiantes se han visto enfrentadas a situaciones de violencia escolar: Un fenómeno que se …
… armado, los hechos bélicos que han afectado nuestros modos de estar juntos no han sido objeto de reflexión en los contextos escolares. La escuela ha sido uno de los escenarios impactados, con mayor fuerza, por este rostro de la atrocidad, … armado, los hechos bélicos que han afectado nuestros modos de estar juntos no han sido objeto de reflexión en los contextos escolares. La escuela ha sido uno de los escenarios impactados, con mayor fuerza, por este rostro de la atrocidad, … 2009. • MacIntyre, A. Tras la virtud. Barcelona: Crítica, 1987. • McEwan H. y Egan K. La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Buenos Aires: Amorrotu editores, 2005 • Muñoz, C. El Espacio de la política. Madrid, Centro …
… durante el año 2019. Las variables cuantitativas, definidas sobre las frecuencias de las trayectorias factuales de aprendizaje en las pruebas en un ambiente virtual de aprendizaje autorregulado, evidenciaron que la mayoría no se percataba acerca de las falacias de probabilidad que vinculaban … durante el año 2019. Las variables cuantitativas, definidas sobre las frecuencias de las trayectorias factuales de aprendizaje en las pruebas en un ambiente virtual de aprendizaje autorregulado, evidenciaron que la mayoría no se percataba …