Search
… que en la actualidad se siguen en la comunidad especializada que se desempeña en dicho campo. No se pretende proponer una perspectiva única sobre lo que es una lección inaugural. Simplemente se considera pertinente consolidar en este texto el … este problema dedicó prácticamente toda su obra. Reflexiones en torno a la investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico Carlos Javier Mosquera Suárez 111-138 Documento Reflexiones en torno a la … co Jo sé d e C al da s Carlos Eduardo Vasco Uribe Otro aporte para la tgri vino de la lectura atenta de los primeros tres libros del neurólogo portugués Antonio Damasio y luego de su cuarto libro «Self comes to mind» (2010, en español «Y el …
… plurales de la educación que contribuyan tanto a la consolidación de políticas públicas, así como a la formación de una comunidad académica crítica. Uno de los objetivos del Doctorado es “crear las condiciones para la generación de grupos y … de la Biología 28 de Octubre Mansoor Niaz Universidad de Oriente - Venezuela Formación de Profesores de Ciencias: “Una perspectiva basada en la historia y la filosofía de la ciencia” 28 de Octubre Roberto Nardi Universidade Estadual Paulista A … Argentina y EEUU. Desde 2002 co-dirige el programa de campamentos científicos para jóvenes Expedición Ciencia. Publicó los libros Ciencias Naturales: Aprender a investigar en la escuela (Novedades Educativas), 100cia para chicos: Experimentos en la …
… Lenguaje y Educación Serie Investigaciones Autor(es) Sandra Soler Castillo y Pedro Baquero Másmela ISBN 978-958-8832-23-4 e-ISBN 978-958-8832-29-6 Año 2014 Paginas 165 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas DOI … de contradiscurso (Angenot, 1989, 1998, 2010) al análisis de las propias elaboraciones discursivas de los maestros, desde las cuales han resistido y/o legitimado el discurso oficial hegemónico sobre ellos mismos como actores sociales. Tabla … El Tiempo 29 3.1.1 Huelgas, paros y ceses laborales 30 3.1.2 Aspectos judiciales 33 3.1.3 Salarios de los maestros 36 3.1.4 «Maestros, ¡a estudiar!» (AA.10). Actividades académicas de los maestros 37 3.1.5 Leyes, estatutos y reglamentos 39 3.1.6 …
… Marlon Antonio Peralta Mendoza, William Oswaldo Flores López y Héctor Alejandro Márquez Ramírez ISBN 978-958-8832-94-4 e-ISBN 978-958-8832-95-1 Año 2014 Paginas 187 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas DOI … en escena de la voz de profesores, de formadores de profesores y de profesores en formación y en ejercicio, hablando desde y para América Latina. Se trata de pensar las diferencias desde nuestras propias diferencias, y construir con ellas una opción para nuestra educación. Este se constituye en el mayor valor de los Referentes Curriculares construidos en las …
… del profesorado de lenguaje y comunicación en y para 'Share on Twitter' La posibilidad de construcción colectiva de una propuesta de referentes curriculares para la formación de profesores en el área de lenguaje y comunicación, resultó ser una oportunidad inigualable para el colectivo que denominamos Comunidad ALTER-NATIVA Lenguaje y Educación - CALE . Esta … casos 27 2.1.3 Los enfoques de enseñanza del lenguaje y de la lengua revelan una concepción limitada del fenómeno 28 2.1.4 Los enfoques hacia la diversidad y la relación con las tic parecen ser solo pronunciamientos políticos y no acciones de los …
… Construcción de los objetos matemáticos en investigación: perspectiva epistemológica II Enviado por webmaster el Mié, 19/03/2014 - 18:31 Periodo Académico 2008-3 Profesor(es) Olga …
… como el enfoque ontosemiótico y el de la teoría de la objetivación. OBJETIVOS General: Proporcionar a los estudiantes una base general de conceptos e instrumentos de la didáctica de las matemáticas que les permita profundizar luego en las … los doctorandos a usar de la mejor forma posible las herramientas de base, hoy universalmente aceptadas en la disciplina, desde un punto de vista crítico. Profesor invitado: Dr. Luis Carlos Arboleda, Universidad del Valle, Miércoles 19 de … como el enfoque ontosemiótico y el de la teoría de la objetivación. OBJETIVOS General: Proporcionar a los estudiantes una base general de conceptos e instrumentos de la didáctica de las matemáticas que les permita profundizar luego en las …
… Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento subjetividad_lenguaje_narracion_e_identidad_en_ciencias_sociales_y_educacion.pdf … Número de créditos: 3 Profesores responsables. Dr. Alexander Ruiz Silva (UPN). Participación de la Dra. Marieta Quintero (una sesión). Profesoras invitada: Dra. Miriam Kriger (CONICET – FLACSO) Calendario: Año: 2014, segundo semestre. Primera … e inclusión - exclusión. -. Subjetividad, lenguaje -narración y esfera política. -. Subjetividad política y ciudadanía. 4. Metodología. Se propone la metodología de seminario, esto es, la presentación de tópicos y textos básicos por parte de los …
… y virajes de la filosofía de la ciencia han tenido un impacto importante en su desarrollo. Concepciones de biodiversidad desde la perspectiva de la diversidad cultural: tensiones y horizontes en la educación María Rocío Pérez Mesa 39-60 Documento … 83-101 Documento La importancia de la relación cultura, territorio y enseñanza de las ciencias Este capítulo presenta una propuesta orientada hacia la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, desarrollada en el cuarto apartado de este … en Buenos Aires). Agosto, 2006. Consultado en Noviembre de 2010. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso. org.ar/ar/libros/edicion/santos/Capitulo%20I.pdf. Santos, B. (2009). Una epistemología del Sur: la reinvención del conocimiento. …
… Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento marcos_teoricos_para_investigacion_doctoral_sobre_educacion_matematica_en_educacion_basica_primaria.pdf … Estudiantes: Diana Gil Código: Periodo académico: 2014 - Semestre II Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ESPACIO DE FORMACIÓN EN ÉNFASIS ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN … García, G., Valero, P., Salazar, C., Mancera, G., Camelo, F., & Romero, J. (2013). Procesos de inclusión y exclusión subjetividades en educación matemática. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Godino, J., Batanero, C., Rivas, …