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… Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Enviado por webmaster el Jue, 09/05/2013 - 15:35 El Doctorado Interinstitucional en Educación en el marco del Seminario Miradas Contemporáneas en Educación, invita a la …
… cultura Económica. México. DELGADO, J et AL. (1995) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Edit. Síntesis. Madrid. GRAWITZ, M. (1979) Métodes des Sciences Sociales. Dalloz. París. KRIPPENDORFF, k. (1997) Metodología …
… y de la(s) ciencia(s) social(es) Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Luis Carlos Ortiz Autor(es) Luis Carlos Ortiz Vásquez, Luis Carlos Ortiz Vásquez, Luis Carlos Ortiz Vásquez y Carlos … intrínseco que le sirva de base para la conceptualización de una época determinada. Detrás de la Antigüedad, la Edad Media, los Tiempos Mo- dernos y Contemporáneos, se encuentra la sucesión de los tres modos de producción dominantes en el … de la síntesis en historia. En la historia, en tanto que comprensión de la realidad pasada y presente del todo social. 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O El concepto y la concepción de historia Las trampas del lenguaje: la historia-realidad y la …
… en Ciencias y la formación de profesores: Avances de investigación Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) María Cristina Cifuentes, Jaime Duván Reyes Roncancio, Andrés Arturo Venegas Segura, … metaconocimientos, en un trabajo posterior Bromme (1988) acuña este término para referirse a ellos de manera simplificada. 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O Para Shulman las fuentes de estos conocimientos, entendidas como los ámbitos de saber desde los … este campo de investigación se interesa en el recono- cimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como …
… Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Olga Lucía León Corredor Autor(es) Gloria Inés Neira Sanabria, Pedro Javier Rojas Garzón, Jaime Humberto Romero Cruz, … vinculadas con el trabajo inicial en el cálculo diferencial Acerca de la organización curricular en la educación básica y media Tres elementos fundamentales: “Procepts, reification, APOS theory” Conclusiones Referencias bibliográficas Pensamiento … y el cálculo como dos sistemas conceptuales diferentes, con registros semióticos para diferentes sistemas: diferente se- 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O mántica, sintaxis casi igual. Como se señaló arriba, una diferencia en la sintaxis del cálculo …
… Perspectivas en la Didáctica de las Matemáticas Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Bruno D´Amore, Juan Díaz Godino, Cármen Batanero, Vicenç Font Moll, Dora Inés Calderón, … de participantes integrado por un estudiante de educación matemática, una aspirante a obtener su licenciatura para escuela media y dos maestras en ejercicio en la escuela secundaria. El propósito del experimento fue tratar de entender cómo … el dominio de los tratamientos matemáticos, necesaria- mente ligados a las representaciones semióticas, si no tienen ya un 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O aprendizaje conceptual de los objetos representados? Esta paradoja es aún más fuerte si se …
… di rappresentazioni semiotiche e noetica. La matematica e la sua didattica. 2, 150-173. [Versión en idioma español: Uno, 35, 2004, 90-106]. D’Amore B. (2001b). Scritti di Epistemologia Matematica. 1980-2001. Bologna: Pitagora. D’Amore B. (2002a). …