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… Constructs. New York: Norton. Klopfer, L. E. (1983). Research and the crisis in science education. Science Education, 67 (3), 283-284. Koulaidis, V. & Ogborn, J. (1989). Philosophy of science: an empirical study of teacher's views. … Pope, M. L. & Gilbert, J. (1983). Personal experience and the construction of knowledge in science. Science Education, 67 (2), 193-203. Pope, M. L. & Scott, E. M. (1983). teacher's epis- temology and practice. En Rob Halkes & John K. Olson. … Constructs. New York: Norton. Klopfer, L. E. (1983). Research and the crisis in science education. Science Education, 67 (3), 283-284. Koulaidis, V. & Ogborn, J. (1989). Philosophy of science: an empirical study of teacher's views. …
… investigativa da cuenta del valor de la ciencia en el escenario social y cultural. Esto dos aspectos determinan, en gran media, el cómo y el para qué se enseña. Al respecto, la universidad, tal como lo señala la Ley 30 y el proceso de … investigativa da cuenta del valor de la ciencia en el escenario social y cultural. Esto dos aspectos determinan, en gran media, el cómo y el para qué se enseña. Al respecto, la universidad, tal como lo señala la Ley 30 y el proceso de …
… comprensivo de la educación. Una propuesta para el desarrollo de las competencias investigativas en la educación básica y media. Coautoría. (2006) IDEP. La mujer en la vida colonial, publicada en Visiones multicolores de la sociedad colonial … comprensivo de la educación. Una propuesta para el desarrollo de las competencias investigativas en la educación básica y media. Coautoría. (2006) IDEP. La mujer en la vida colonial, publicada en Visiones multicolores de la sociedad colonial …