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… se sitúa en un contexto semiótico y se estudiará, de manera general, la relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático. El estudio sin ser exhaustivo, incluirá aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación sobre objetos matemáticos emergentes y el aprendizaje de los objetos matemáticos. De manera específica se indagará sobre … relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático. El estudio sin ser exhaustivo, incluirá aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación sobre objetos matemáticos emergentes y el aprendizaje de los objetos …
… de varios asociados. Está integrada por educadores, e investigadores de las Ciencias del lenguaje y de otras áreas del conocimiento que demuestren producción, experiencia e interés en la divulgación de los avances académicos e investigativos en … de varios asociados. Está integrada por educadores, e investigadores de las Ciencias del lenguaje y de otras áreas del conocimiento que demuestren producción, experiencia e interés en la divulgación de los avances académicos e investigativos en …
… utilizando metodologías adaptadas de la educación matemática. Actualmente, son escasas aun las investigaciones sobre cómo es la enseñanza de la probabilidad y la estadística, particularmente en las facultades de ingeniería y sí … de áreas diferentes, complicando en algunos casos el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Con relación al conocimiento: La falta de formación en las temáticas de la asignatura a enseñar. El predominio del pensamiento determinístico … académicos, argumentado desde creencias y conocimientos elaborados a partir de su experiencia personal. Con relación al conocimiento de los profesores: La casi inexistencia de programas de formación y actualización de profesores en el área de …
… El cambio en la epistemología y en la práctica docente de profesores universitarios de Química Sobre la base de la contrastación entre las concepciones y las prácticas docentes de sentido común de profesores de química … y en cuanto a esquemas de acción (práctica docente). En el campo de los saberes, se abordan los relacionados con el conocimiento químico complementado con aspectos históricos de la química y epistemológicos contemporáneos de la ciencia, y … Sobre la base de la contrastación entre las concepciones y las prácticas docentes de sentido común de profesores de química …
… psíquicas y emocionales que no manejamos conscientemente en su totalidad’, con frecuencia rutinarias y/o sin pleno conocimiento objetivo. … psíquicas y emocionales que no manejamos conscientemente en su totalidad’, con frecuencia rutinarias y/o sin pleno conocimiento objetivo. …
… La configuración del campo universitario en el ámbito de la reconstrucción del régimen político colombiano 1990-2005 El conocimiento didáctico del contenido de profesores de biología en formación inicial sobre el concepto de biodiversidad: Un estudio de caso en la práctica pedagógica en la Universidad Distrital Francisco José … Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Fortalecer la producción de conocimiento mediante el desarrollo de proyectos de tesis doctorales articulados a las líneas de investigación de los …
… e investigador del CONICYT, es el investigador principal de los siguientes proyectos asosciados al CONICYT Gestión del conocimiento y reforma del pensamiento en educación. Reformulaciones epistemologicas y sociopoliticas para programas de … e investigador del CONICYT, es el investigador principal de los siguientes proyectos asosciados al CONICYT Gestión del conocimiento y reforma del pensamiento en educación. Reformulaciones epistemologicas y sociopoliticas para programas de …
… de tecnología cuando interactúan en una red virtual de aprendizaje. Apoyado en elementos teóricos desde las redes de conocimiento en los procesos educativos, los enfoques sobre tecnología y los procesos de conceptualización, se diseña y desarrolla la Red virtual de aprendizaje en tecnología … que participan en esta red, en donde se evidencian categorías de carácter instrumental, cognitivo, sistémico y cultural sobre la tecnología. Estudiante Ruth Molina Vásquez Dirección Carlos Augusto Osorio Marulanda Evaluación del Proyecto de …