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… y Vilches, A (1997) Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad. En: Del Carmen, L. (Coordinador) La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. … Jiménez, M.P. y Sanmartí, N. (1997) ¿Qué ciencia enseñar?: Objetivos y contenidos en la educación secundaria. En: Del Carmen, L. (Coordinador) La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. …
… Lo público se vive hoy en múltiples espacios institucionales: la escuela, la familia, los medios de comunicación, la comunidad barrial, regional y nacional... Y por supuesto, es fuente permanente de conflictos, demandas, representaciones de … Lo público se vive hoy en múltiples espacios institucionales: la escuela, la familia, los medios de comunicación, la comunidad barrial, regional y nacional... Y por supuesto, es fuente permanente de conflictos, demandas, representaciones de …
… para prevenir las violencias en la escuela, la familia y el barrio, interactuando tanto con las familias que componen la comunidad educativa como con la realidad barrial a la cual pertenecen. Se presentan como una vía alterna de relación entre … el valioso capital social que constituye una escuela. Se propone conformar NEF como una alternativa para que cada comunidad educativa, construya su conocimiento propio, analice su vida cotidiana, sus relaciones más cercanas y su entorno … para prevenir las violencias en la escuela, la familia y el barrio, interactuando tanto con las familias que componen la comunidad educativa como con la realidad barrial a la cual pertenecen. Se presentan como una vía alterna de relación entre …
… paradigmas, en supuestos teóricos generales, en técnicas y procedimientos de aplicación que adoptamos por criterios de uña comunidad. En la medida que poseemos conocimientos de partida, éstos se constituyen en referencia para conso- lidar nuevos … Durante el auge y desarrollo de un período de ciencia normal, se evidencian un conjunto de realizaciones de una comunidad científica que durante un cierto tiempo fundamenta la práctica científica cotidiana. Las comunidades académicas que … Unas relaciones controvertidas. Enseñanza de las ciencias, 4 (2), pp.111-121. GIL, D., CARRASCOSA, J., FURIO, C., MARTINEZ TORREGROSA, J. , 1991. La enseñanza de las ciencias en la educación secundaria. ICE. Barcelona. GIORDAN, A., 1982., …
… y los valores, los cuales corresponden a las esferas del “Sistema Cultural” y del “Sentido de identidad” de cada comunidad educativa (manifiestas en el pensar y en el actuar del docente, padre de familia y comunidad). … y los valores, los cuales corresponden a las esferas del “Sistema Cultural” y del “Sentido de identidad” de cada comunidad educativa (manifiestas en el pensar y en el actuar del docente, padre de familia y comunidad). …
… y cuando se inscriban. El consejo editorial de LACLIL cree en la libre difusión de información a fin de beneficiar a la comunidad educativa. LACLIL (Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning) publica artículos de … y cuando se inscriban. El consejo editorial de LACLIL cree en la libre difusión de información a fin de beneficiar a la comunidad educativa. LACLIL (Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning) publica artículos de …