Search

Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano

De la teoría a la práctica en la formación de maestros en ciencias y matemáticas en Colombia

El contexto histórico didáctico de la institucionalización de la química como ciencia

El objeto de saber de los químicos. Formulación, modificación y abandono del modelo icónico inicial

Historia social de la educación en ciencias e historia social de las ciencias. Segunda mitad del siglo XX: una contrastación

Del modelo científico del flogisto al modelo de la oxidación. El concepto de frontera

Historia, epistemología y didáctica de las ciencias: unas relaciones necesarias

Enseñanza como puente entre conocimientos científicos escolares y conocimientos ecológicos tradicionales

Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje

Conocimiento didáctico del contenido y enseñanza del campo eléctrico