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… que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias … que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias … que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias …
… en la vinculación del campo del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de profesores en ejercicio en educación media, desde la química orgánica estructural, asociada al abordaje de la estructura membranal del SARS-CoV-2. Uno de los … en la vinculación del campo del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de profesores en ejercicio en educación media, desde la química orgánica estructural, asociada al abordaje de la estructura membranal del SARS-CoV-2. Uno de los …
… de acuer- do con la HdP (Hipótesis de Progresión): 27 del nivel tradicional, 41 del nivel instruccional-cientificista, 33 del nivel espontaneísta y 42 del nivel integrador-transformador (Tabla 29). La distribución de dichas afirmaciones del … más de la mitad de las profesoras(es) de primaria que han respondido el cuestionario, tienen entre 41 y 60 años; siendo la media de edad de ellas 47 años. Estos datos son semejantes a los indicados por Londoño y otros (2009), quienes señalan que la … Ejes Cuestionamiento: ¿Los temas se constituyen para las profesoras(es) de primaria, de la ciudad de Bogotá, en Af Media Rango Af Media Rango Af Media Rango Af Media Rango 25 2,55 A 43 2,7 A 34 2,27 D 7 3,17 A 30 2,39 D 57 2,88 A 46 2,6 A …
… J. SETTLAJE, PEEBLES. 1996. Pateerns o Conceptual Chance in Evolution in Journal Research in Science Teaching. Vol (33) 4. 407-431. 28 TOULMIN, S. La comprensión humana. El uso colectivo y la evolución de conceptos. Trad Néstor Níguez. … escolar por intermedio de los textos escolares; este es el caso señalado por Swetz (1986)32 y Jackson y Foster (1995)33, que muestran como (en el primer caso) la aceptación de la Teoría de la Selección Natural de Darwin tuvo una gran … F. 1986. Peking Man To Socialist Man : The Teaching Human Evolution in China Instituto Science Education. 70(4):401-411. 33 JACKSON, D.F, AND E, C FOSTER: 1995. Hearts and Mind in Science Classroom: The Evolution of Confirmed A Evolutionist. …