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… La cultura escolar y la violencia entre las adolescentes en el ámbito escolar: una experiencia que deja huella Anexo Documento La cultura escolar y la violencia entre las adolescentes en el ámbito escolar: una experiencia que deja huella Titulo La cultura escolar y la violencia entre las adolescentes en el ámbito escolar: una experiencia que deja huella Autor(es) Carmen Beatriz Torres Castro Titulo del Libro Violencia y … de noviembre de 2008). En esos actos violentos, según Pinzón, E., Bohórquez L., Riveros, O., Gar- cía, P. y Zipaquirá, E. (2004, p. 60), suceden una serie de manifestaciones que pueden identificarse con “la construcción de la identidad” y la bús- …
… temáticas emergentes, ausentes o no dichas, autores más citados y perspectivas o tendencias. Las temáticas recurrentes en estas tres categorías son: satisfacción laboral; estrés laboral; obstáculos, sociales, profesionales e institucionales; incidencias de las políticas de evaluación en la competitividad académica y los procesos de acreditación; relaciones entre políticas y remuneración salarial; la función … académico y representacio- nes sociales41 sobre el trabajo del profesor universitario se encontraron setenta trabajos. De acuerdo con esto, los países que más han laborado en la temática durante esta última década son: México con 34,2%, Venezuela …
… El racismo en Historia general de las Indias de López de Gómara Anexo Documento El racismo en Historia general de las Indias de López de Gómara Titulo El racismo en Historia general de las Indias de López de Gómara Autor(es) Pedro José Vargas Manrique Titulo del Libro Panorama de los … más allá de los ámbitos sociales en el contexto del «descubrimiento», la «conquista» y co- lonización de América. De acuerdo con esta teoría, las formas de represen- tación predominantes en dicha crónica son asimilación, nominalización, …
… ¿Qué significa investigar en educación? Titulo ¿Qué significa investigar en educación? Autor(es) Marieta Quintero Mejía y Alexander Ruiz Silva Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 958-81-7585-2 Paginas 130 Año 2004 …
… filosofía y didáctica de las ciencias: aportes para la formación del profesorado de ciencias Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Investigaciones Autor(es) Mercè Izquierdo Aymerich, Álvaro García Martínez, Mario Quintanilla Gatica y … de las ciencias que proponen estrategias para la enseñanza de las ciencias. Los autores, grandes maestros de la Educación en Ciencias y la inserción especial en el área de historia y filosofía de las ciencias, presentan una visión bastante completa del tema, mientras que … al mundo material en el cual viven y han ejercido su ‘inteligencia creadora’ para darle sentido transformándolo, de acuerdo con los valores de su época. Como contrapartida al relativismo que se podría deducir de esta afirmación, Marina …
… y Álvaro García Martínez Titulo de la Revista Revista EDUCyT Pais Colombia Evento III Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología - EDUCyT y II Congreso Iberoamericano Enseñanza de las Ciencias - CIEC Editorial Universidad del Valle ISSN 2215-8227 Volumen N/A Fasciculo Extraordinario Paginas 126-138 Año 2012 En esta ponencia se presentan los principios centrales de un proyecto de investigación en curso, que trata de dilucidar la … aspectos generales de una ciencia, su epistemología, el contenido científico y la naturaleza de la ciencia. De acuerdo con los anteriores aspectos, éstos serán tenidos en cuenta en la Comunidad de Desarrollo Profesional (CODEP), asumida …
… cuatro fenómenos que afectan la estabilidad, el buen desarrollo de los procesos de formación profesional académica y en especial a la retención, promoción y valoración de los desempeños de los futuros profesionales que se forman en las Instituciones de educación superior (IES); ellos son: Deserción, Bajo Rendimiento, Tensión Didáctica y Contingencias … de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior, identificando que los profesores pueden no estar de acuerdo con las condiciones que desde la institución se proponen y los estudiantes con las características que el profesor …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Temas y problemas de lenguaje, ética y política Periodo académico: 2013-I … Crítica, 2003. • DeBray, R. A la sombra de la ilustración: debate entre un filósofo y un científico. Barcelona: Paidós, 2004. • Díaz, O. Thomas Kuhn. Cali: Universidad del Valle, 1997. • Díez, J. y Moulines, C. Fundamentos de la Filosofía de la … • Sandoval, C. Investigación cualitativa. Bogotá: ICFES, 1996. • Todorov, T. Frente al límite. México: Siglo XXI Editores, 2004. • _________. “Las categorías del relato literario”. En: Análisis estructural del relato. México: Ediciones Coyoacán, …
… Universidad donde se oferta el seminario UPN Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: x Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: I Año: 2023 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario … y Economía política del conocimiento Partiendo de la base de que existe una teoría del Capitalismo cognitivo (Varios, 2004), se pretende poner en discusión algunos puntos de divergencia con dicha noción desde el punto de vista de lo que podría … R. (2018). O privilegio da Servidao. O novo proletariado do servicos na era digital. Sao Paulo, Boitempo. BARRE, R. (2004). El desarrollo económico. México: FCE. BOLAÑO, C. (2005). “Economía política y conocimiento en la actual …
… Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia Anexo Documento Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia Titulo Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia Autor(es) María Mercedes Jiménez Narváez Titulo del Libro Conocimiento profesional del profesor de ciencias de … que ellos libremente escogieran; también, era necesario que la institución educativa donde trabajaban estuviera de acuerdo, no solo permitiendo el acceso de la investigadora sino, a la vez, colaborando con otra entrevista y autorizando la …