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… estrategia para fortalecer las prácticas argumentativas Pregrado Universidad Pedagógica Nacional Licenciada en matemáticas 2011 Identificación del razonamiento inductivo, abductivo y deductivo presente en las soluciones que algunos estudiantes …
… culturales en la en- señanza. Con un enfoque en la descolonización curricular y la reflexión crítica, este libro no solo ilumina los desafíos propios del contexto colombiano, sino que también abre un diálogo interepistémico orientado a … 6013239300 ext. 6202 Correo electrónico: publicaciones@udistrital.edu.co Cláusula de responsabilidad Editorial UD no es responsable de las opiniones y de la información recogidas en el presente texto. Los autores asu- men de manera … group, the locus of enunciation corresponds to “the geopolitical and body-political location of the subject who speaks” (2011, p. 5). This location of the speaking subject is not nec- essarily that of a territory, although it can be equated with …
… y media básica, en el Colegio Antonio Baraya Maestría Universidad Pedagógica Nacional Magister en docencia de la química 2011 Pregrado Universidad Pedagógica Nacional Licenciado en Química 2002 …
… que les permitan participar responsablemente en controversias científicas y tecnológicas del mundo contemporáneo. No obstante, esto no es una tarea fácil, ya que la escuela trata la ciencia como una actividad aproblemática y objetiva, privilegiando, una … Viernes 5:00 p.m. – 9:00 p.m. Sábados 8:00 a.m. – 12:00 M. Las fechas exactas son acordadas con los estudiantes inscritos. No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría: 12 Justificación del seminario La educación … l@s ciudadan@s en términos de favorecer una comprensión crítica de la Ciencia y la Tecnología (C&T) (Pedretti y Nazir, 2011). Cada día la ciencia y la tecnología juegan un papel más importante en controversias sobre temas sociales, políticos, …
… como complemento de la escuela y de la institución artística: la creencia de que la comunicación es asunto de medios, no de saberes o de códigos. De ahí es que llegamos de manera acrítica a la llamada comunicación educativa. En nuestro caso, … comunicación comunitaria, comunicación para el desarrollo, para el cambio social, etc. (Mora, 2014; Ángel y Obregón, 2011). Al mismo tiempo, en su vertiente más convencional, la Educomunicación se ha entendido como alfabetización mediática … arte, viene la historia del arte y la historia del concepto arte y lo que representa o lo que debería representar, para no hablar de los sentidos completamente opuestos en que se ha entendido el arte en la antigüedad y en la actualidad, como …
… curricular en ESO: un estudio de caso. Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Licenciada en Biología 2011 Análisis e Implicaciones de la utilización didáctica de analogías para el profesor de Ciencias Naturales en los procesos …
… Maestría Universidad Distrital Francisco José de Caldas Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés 2011 Language identity and ideologies: The case of a raizal Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… ál., 2005; Cajas, 2001; Carson, 2002; Désautels, et ál., 2003; El-Hani y Mortimer, 2007; Goulart, 2000; Martínez y Molina, 2011; Roberts, 2007; Santos, 2007; Smith y Siegel, 2004) con una comunidad interesada por la comprensión de las concepciones … (Chassot, 2003). Sin embargo, existen cuestionamientos acer- ca de las formas de hacer evidente dicha inclusión, pues aun no es claro cómo incorporar significativamente las ideas de los estudiantes (provenientes de sus contextos culturales) en los … se realiza la argumentación, y pueden reforzarse con comentarios para darle más énfasis, sobre todo si la fundamentación no es concluyente y suele ir acompañada de refutadores, que son comentarios en los que se pone de manifiesto sus límites de …
… • Fundamentados en el marco de las Cuestiones Socio Científicas (CSC) [Socio- Scientific Issues – SSIs] (Sadler, 2011) y las Cuestiones Socialmente Vivas (CSV), [denominadas por su origen francés como: ‘Questions Socialement Vives’ – y … igual manera para el caso del profesorado es posible plantear PA de cómo aprender a enseñar que dentro del marco del PCK no ha sido suficientemente investigado, y que parece estar muy lejos de convertirse en estándares de evaluación del desempeño … Students’ Understandings of Modern Genetics Across the 5th–10th Grades. Journal of Research in Science Teaching. Vol. 46, No. 6, pp. 655–674. http://www.sciencemag.org/ Duncan R. G., Choi J., Castro-Faix M. & Cavera. V. L. (2017). A Study of Two …
… de trabajo y reflexión, se hace necesaria la búsqueda en la literatura nacional e internacional de Educación Matemática no sólo de trabajos que evidencien su relación directa con las temáticas de interés de los proyectos doctorales, sino también … Antecedentes y justificación. - La epistemología como categoría de investigación en Educación Matemática. 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 Agosto 8- 13 … de tesis 6 Sept 12- 17 Acercamientos a la construcción de problemas de investigación en Educación Matemática. Radford, L. (2011). La evolución de paradigmas y perspectivas en la investigación. El caso de la didáctica de las matemáticas. In J. …