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… Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación … - 19:08 Referencia RAS, Núm. 11 Titulo Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación … Ospina, Patricia Botero y Germán Muñoz González Titulo de la Revista Revista Argentina de Sociología Pais Argentina …
… Acta CADE No. 13, Agosto 18 de 2016 Enviado por webmaster el Mié, 05/10/2016 - 16:46 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y firma de las actas correspondientes a las sesiones No. 11 y No. 12 … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN … Educación en ciencias Periodo académico: 2020-III Número de créditos: 5. ESPACIO ACADÉMICO: (Marque con una X): • (X) …
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… Es licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, maestra en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el Cinvestav y doctora en … Es licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, maestra en Ciencias en la …
… Diálogos entre distintas formas de conocimiento en el aula de ciencias: reflexiones teóricas y metodológicas Enviado por … Imagen Anexo Documento Diálogos entre distintas formas de conocimiento en el aula de ciencias: reflexiones teóricas … 191 É n fa si s 8. Diálogos entre distintas formas de conocimiento en el aula de ciencias: reflexiones teóricas …
… Niñez y Juventud por la Fundación CINDE y la Universidad de Manizales, Magíster en Psicología y Psicóloga por la Universidad de San Buenaventura. Actualmente, es docente e investigadora de la Fundación Centro Internacional de Educación y … Niñez y Juventud por la Fundación CINDE y la Universidad de Manizales, Magíster en Psicología y Psicóloga por la …
… Paginas 186 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas DOI https://doi.org/10.14483/9789588972244 … llevado a pensar que la enseñanza del álgebra es un asunto de la escuela secundaria. La idea detrás de esta tradición es que, para entender álgebra, es necesario …