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… (2001). Matemática de la cotidianidad. Pa- radigma, 22(1), 59–72. D’Amore, B., & Fandiño Pinilla, M. I. (2004). Cambi di …
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… de Antioquia. Colombia ISSN: 1657-4249 Volumen: 2, 53-59. Tuay R, N, Ladino, Y., y Porras, Y. Pensamiento crítico … de Antioquia. Colombia ISSN: 1657-4249 Volumen: 2, 53-59. Tuay R, N, Ladino, Y., y Porras, Y. Pensamiento crítico …
… Action Math Class. Educational Studies in Mathematics. 59. 1,2,3, 159-181. Sensevy, G., Schubauer-Leoni, M.L., …
… cuestión controvertida en la escuela. Biografías, 6(10), 59-67. Campos, A. (2007). Pensamiento crítico: técnicas para … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una …
… A la pregunta ¿Qué es el objeto mate- mático8 media aritmética?, ¿qué significa o representa la expresión media aritmética?, se propone como respuesta que es “el … centrar la atención en la dialéctica entre lo particular 59 C A PÍ TU LO S EG U N D O y lo general, que sin duda es …
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