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… Research: Competencies for Analysis and Applications, eighth edition. N.J. Prentice-Hall Pearson. Hubbard & Power. (1999). Living the questions. A guide for teacher researchers. York: Stenhouse Publishers Johnson, B. & Christensen, L. (2004) … C. and knobel, M (2004) a hand book for teacher-research: from design to implementation. 5 Marshall, C. & Rossman, G. (1999) Designing qualitative research. Thousand Oaks: Sage Publications Inc. Mertler, C. 2006. Action research: Teachers as …
… (2000; 2005) La participación al interior de la CoP se basa en la construcción y respeto del otro. La acción y el saber profe sional docente se caracterizan porque son tem porales, plurales y heterogéneos, personalizados y situados. La … Chinn (2012) Conocimiento pedagógico del contenido (PCK) desde la perspectiva del lugar posibilita entender la acción profe sional ligada a los contextos culturales, así es posible vincular las comunidades de práctica a las profesiones. En … (2000; 2005) La participación al interior de la CoP se basa en la construcción y respeto del otro. La acción y el saber profe sional docente se caracterizan porque son tem porales, plurales y heterogéneos, personalizados y situados. La …
… que los procesos sociales dan lugar a procesos individuales y que ambos están mediados por estos artefactos (Martínez, 1999). 136 En fo qu e so ci oc ul tu ra l y a lg un as a pr ox im ac io ne s en la e ns eñ an za d e la s ci en ci as Neil … de la población con el fin de enriquecer su educación científica. Candela se basa en un enfoque etnometodológico (Candela, 1999) el cual se vale de dos conceptos centrales, que son el de reflexividad y el de in- dexicalidad. La indexicalidad se … o no. 139 C A PÍ TU LO Q U IN TO El estudio de la orientación discursiva hacia la construcción del consenso (Candela, 1999) le permite trabajar con la relación entre contenido y la for- ma social de organización del discurso en el aula, ya que …
… suele tener poco en cuenta a los estudiantes en la selección y formulación de los contenidos. Sánchez y Valcárcel (1999) Hay profesores que consideran “ ” al que coincide con los textos especializados, con lo previsto para enseñar, o con su … orígen requiere que se establezcan puentes entre estos y los conocimientos científicos escolares. Aikenhead & Jegede (1999);; Aikenhead (2001);; George (2001);; Molina, Mojica, Mosquera, Martínez, Reyes, Cifuentes & Pedreros … profesional que los profesores de primaria tienen sobre el conocimiento escolar Krajcik, 2000; Sánchez & Valcárcel, 1999); no es el profesor quien tiene el poder de decidir sobre los contenidos (Tobin y Mc Robbie, 1997); el desarrollo de los …
… que pongan “fuera de combate al enemigo”; parecen coincidir con un dispositivo, el cual desde la mirada de Deleuzze (1999), es […] una especie de ovillo o madeja, un conjunto multilineal. Está compuesto de líneas de diferente naturaleza y … las enunciaciones formulables, las fuerzas en ejercicio, los sujetos en posición son como vectores o tensores. (Deleuzze, 1999: 1) La mirada empírica del investigador, que cotidianamente tensiona las diadas institucionalidad/emergencia; … sociedad; avizora la emergencia de aquello que no es visible al conocimiento formalizado, de aquello que desde (Ginsburg, 1999) se constituye en lo indi- cial, en lo esencial, en lo desatendido, en lo micro, en lo poco llamativo pero definitivo en …
… ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 16 consolidar las comunidades de práctica, en contextos de formación de profe- sores que no marginen ningún tipo de población. Olga Lucía León Corredor UDFJC y Ángel Daniel López y Mota UPN-A … personales e independientemente de las características técnicas del equipo utilizado para acceder a la Web (W3C, 1999); su almacenaje, reutilización, construcción de metadatos y en diver- sos casos la estrategia para incluir los OVA en … of Marketing, Vol. 49, No. 4 (Autumn), pp. 41-50. Retrieved May 5, 2015 from: http://www.jstor.org/stable/1251430 W3C (1999). WAI-AUTOOLS "Authoring Tool Accessibility Guidelines", J. Treviranus, J. Richards, I. Jacobs, C. McCathie Nevile, eds. …
… Comares. Simon, H. A. (1996). The Sciencies of the Artificial. Massachusetts: The MIT Press. Vargas Bejarano, J.C. (1999) Psicología pura. Un estudio de la vía psicológica en Edmund Husserl. Bogotá, Escuela de Filosofía Universidad del Valle …
… de procesamiento de la información. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional-Colciencias. Hederich, C.; Camargo, A (1999) Estilos Cognitivos en Colombia. Resultados en cinco regiones culturales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional- …
… de la ética y la política. En cuanto a las reflexiones acerca del lenguaje moral, filósofos como Hudson (1987), Hare (1999), Tungendhat (2000) y Habermas (1987) reco- nocen que toda justificación moral que hace parte de la praxis moral o de la … analítica del mundo Anglosajón, en el carácter hermenéutico del lenguaje moral. En efecto Habermas (1994) y Apel (1999), como representantes de la ética discursiva, adoptan la herme- néutica como propuesta filosófica en la que se propone, … él de algunas cosas. Por lo tanto, la hermenéutica significa que cada vez es posible comprender e interpretar mejor (Apel, 1999). Si bien estos dos filósofos representantes de la ética discursiva asumen la hermenéutica desde la capacidad de …
… view/4618 Martínez Rivera, C. y Valbuena, E. (Comps.). (2013). El conocimiento profe- sional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar [Tesis doctoral]. Universidad Distrital Francisco … view/4618 Martínez Rivera, C. y Valbuena, E. (Comps.). (2013). El conocimiento profe- sional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar [Tesis doctoral]. Universidad Distrital Francisco …