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… al trabajo de campo a la luz de sus problemas de investigación, que les permita tanto los avances conceptuales como metodológicos de la tesis doctoral. En particular, se avanzará en el diseño, aplicación y análisis de instrumentos que … de antecedentes legales que permitan comprender las particularidades de este conocimiento, desde la perspectiva legal, como un elemento de contexto básico en la caracterización de este conocimiento (Ministerio de Educación, 1998; 2008,2010). …
… sobre: 1. la necesidad de la “didáctica ambiental” (DA) en relación con el diseño del contenido micro curricular. 2. la DA como un campo de conocimiento disciplinar, tomando como referente evolutivo la “didáctica de las ciencias”. 3. la pregunta investigativa de si los profesores de ciencias cuando … EA 5. Modelos del PCK y el modelo de Consenso e Integrado. 6. la relación CDC / PCK, y la propuesta de la categoría CDC-A, como contexto de la relación diseño micro curricular / formación permanente del profesorado de ciencias. B. Tomando como …
… primaria. 3) Uso de la tecnología para aprender a probar en matemáticas. Publicaciones recientes Experimento de enseñanza como una aproximación metodológica a la investigación en Educación Matemática. Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno, … 1, págs. 143-162, 2018. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2291 Trayectoria de aprendizaje de la longitud y su medida como instrumento conceptual usado por futuros maestros de educación infantil. Gloria Sánchez-Matamoros García, Mar Moreno … primaria. 3) Uso de la tecnología para aprender a probar en matemáticas. Publicaciones recientes Experimento de enseñanza como una aproximación metodológica a la investigación en Educación Matemática. Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno, …
… y forma parte del conjunto de elementos pedagógico-didácticos elaborados por CALE –considerados, desde su generación, como susceptibles de validación–; en este sentido, la Comunidad incluyó un proceso de validación en escenarios naturales, de … en el área de Lenguaje y Comunicación. Criterio que orienta el diseño de cada uno de estos elementos y sus articulaciones, como un sistema propiciatorio del desarrollo de competencias didácticas en lenguaje y comunicación en los profesores (Jurado, … y forma parte del conjunto de elementos pedagógico-didácticos elaborados por CALE –considerados, desde su generación, como susceptibles de validación–; en este sentido, la Comunidad incluyó un proceso de validación en escenarios naturales, de …
… respecto a la enseñanza de la biodiversidad. El primero, Enseñanza de la biodiversidad y el cuidado del otro y de sí mismo como una oportunidad para “salir adelante”; el segundo, Enseñanza de la biodiversidad y el mantenimiento de la vida desde una … autorreflexiva problematiza la práctica en sí misma, a través de los ejes DOC (Dinamizador, Obstáculo y Cuestionamiento) como un dispositivo conceptual y metodológico que permiten comprender la construcción compleja del conocimiento profesional … respecto a la enseñanza de la biodiversidad. El primero, Enseñanza de la biodiversidad y el cuidado del otro y de sí mismo como una oportunidad para “salir ade- lante”; el segundo, Enseñanza de la biodiversidad y el mantenimiento de la vida desde …
… (ComPrácticas- Interculturales), y la innovación en la clase de ciencias. Así, estos conceptos se entienden como un desarrollo más de la línea en la cual se inscribe la presente propuesta de investigación; es decir, enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural. Por lo anterior, se asume la SoSeA como corpus de conocimientos que permitirá orientar los contenidos 5 Universidad Distrital Francisco José de Caldas, … tradicionales y conocimientos científicos escolares (Quintriqueo et al., 2011; Valderrama et al., 2015, 2020; Melo, 2020), como las huertas escolares (Armienta et al., 2019); y las aulas agroecológicas (Mujica et al., 2015), desarrolladas en …
… y los primeros ordenamientos que de ello se derivan. Para avanzar en esto, partimos de una noción de la literatura como un conjunto de prácticas que escenifica una cierta noción de lenguaje y unas experiencias sociales anudadas a esta … otros, pero no exclusivamente, en los escolares. En todo caso, en esos nichos sociales, constituidos por actores sociales -como profesores y estudiantes o tutores y participantes-, se dinamizan actividades en torno a los textos literarios, dando … o desescolarizados (por esto último no referimos el concepto de educación literaria) que comienzan a dinamizar cuestiones como qué hace que un texto sea literario y no de otro tipo (naturaleza específica), para qué sirve el texto literario en un …