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… Conceptos para pensar la educación hoy Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 11:18 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Alberto Martínez Boom y Diana Milena Peñuela Créditos 3 Horario Lunes de 3:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Educación y … de su propia creación como lo sugieren Nietzsche, Deleuze y Guattari. Reconociendo la importancia del trabajo conceptual en el campo educativo y pedagógico, el seminario doctoral propone un análisis filosófico a algunosconceptos que han devenido …
… Acta CADE No. 01, Enero 30 de 2020 Enviado por webmaster el Mar, 18/02/2020 - 16:47 Verificación del quórum Casos de profesores Dra. Carmen Alicia … para estancia posdoctoral. Dr. Rodolfo Vergel Causado solicita apoyo académico-administrativo para participar como ponente en evento internacional y asistir a estancia académica e investigativa. Casos de estudiantes Pedro Adolfo Cabrejo Ruiz [Cód. … Presentación de la revisión del libro “Cuatro escritos sobre Michel Foucault: una mirada metodológica y conceptual para pensar la historia de la educación” para su publicación. Representación ante la Red Colombiana de Doctorados en Educación …
… Filosofía y educación en el actual escenario de crisis ambiental Imagen Anexo Documento Filosofía y educación en el actual escenario de crisis ambiental Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Filosofía y educación en el actual … hace referencia al pensamiento crítico, el arte y la relación con lo sagrado como ejes fundamentales de una pedagogía para tiempos de crisis. … (Taibo, 2017, p. 17). De cara a este escenario, quisiéramos preguntarnos, entonces, si hay una vía alternativa para pensar la educación más allá del negacionismo, la indiferencia o el ingenuo optimismo tecnocientífico. Heidegger: la …
… Cátedra Doctoral: 40 años del grupo Historia de las Prácticas Pedagógicas en Colombia Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 11:34 Periodo Académico 2018-3 … del maestro y de la función docente; la disputa por la instrucción pública; las instituciones de formación de maestros en nuestra cultura; las contingencias de los saberes escolares; la objetivación de las infancias; el desarrollo de los sistemas … Una genealogía de las formas de enseñar. Buenos Aires: Santillana. Castel, R. (2001). Presente y genealogía del presente. Pensar el cambio de una forma no evolutiva. Archipiélago, 47, pp. 67-74. Castro, J. O. (2001). Historia de la educación y la …
… Jacques Gleyse Imagen País: Francia Institución: Université de Montpellier Profesor de la Universidad de Montpellier, director del LIRDEF (Laboratorio Interdisciplinar de Investigación en Didáctica, Educación y Formación EA) de la Universidad de Montpellier desde el 2013, director del CEDRHE (Centro el … STAPS, desde el año 2001 al 2013. Ha organizado o co-organizado numerosas conferencias, incluyendo Le Corps en Mouvement 2 (2009), el colloque mondial de l'ISHPES et, à Montpellier en 2014, el primer symposium international franco-brésilien …
… Invitación a participar como Docente-Investigador en el Énfasis en Educación Matemática Enviado por webmaster el Jue, 20/02/2020 - 17:32 Mensaje de Advertencia La publicación: invitación a participar como Docente-Investigador en el Énfasis en Educación Matemática fue … y envío de propuestas al correo del Doctorado Interinstitucional en Educación die@udistrital.edu.co Del 20 de febrero al 2 de marzo de 2020 Socialización de propuestas ante profesores del énfasis e invitados 4 de marzo de 2020 Publicación de … Mensaje de Advertencia La publicación: invitación a participar como Docente-Investigador en el Énfasis en Educación Matemática fue actualizada el 27 de febrero de 2020 - 5:00 pm . El Énfasis de Educación Matemática …
… País: Colombia Institución: Universidad Santo Tomás Doctor en Sociología y Procesos Políticos Contemporáneos por la Universidad de Santiago de Compostela (España). Sociólogo y … por el Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada (España). Actualmente, es docente a tiempo completo de la Facultad de Sociología de la Universidad Santo Tomás de Colombia (USTA) y director de tesis en el Doctorado en Educación y … ISSN 2636-2236, Vol. 67, Núm. 2, págs. 67-77, 2021. Pending issues from digital inclusion in Ecuador: challenges for public policies, programs and projects developed and ICT-mediated teacher training . Diego Apolo, Malena Melo, Johe Solano, …
… El movimiento universitario de 2018: ¿histórico? Imagen Anexo Documento El movimiento universitario de 2018: ¿histórico? Referencia Publicaciones DIE-UD … movimiento universitario de 2018: ¿histórico? Autor(es) Adolfo León Atehortúa Cruz Titulo del Libro La educación superior en Colombia: retos y perspectivas en el siglo XXI Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-177-7 Paginas 141-163 … la historia como un proceso continuo de interac- ción entre el historiador y sus hechos: un hecho pasado no se constituye en hecho * Doctor en Ciencias Sociales de la École des hautes études en sciences sociales de París. Profesor Titular de la …
… Investigación y formación de profesores de ciencias: diálogos de perspectivas latinoamericanas Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis … entre otras, se ha constituido en un sistema de crisis de carácter civilizatoria de la modernidad occidental (Leff, 2 Soporte teórico de un programa de formación de profesores para la generación de cambio didáctico Jair Zapata Peña, Carlos … de investigacio- nes en el marco de la comprensión pública de la ciencia. La comprensión pública de las ciencias (PUS, Public Understanding Scien- ce) fue propuesta desarrollada por la Royal Society de Londres a mediados de la década de los …
… ¿Qué cambia la educación? Políticas públicas y condiciones de los cambios educativos Referencia Librería de la U Titulo ¿Qué cambia la educación? Políticas públicas y condiciones de … Editorial Universidad de la Salle ISBN 978-958-8844-33-6 Paginas 100 Año 2014 Un cambio educativo implica transformaciones en la estructura de la escuela y del sistema, cuya motivación, adecuación e implantación requieren largos y penosos esfuerzos … cuando las políticas de turno entronizan discursos y modas pedagógicas que, sin la complejidad de su aplicación, hacen pensar queahora sí se hará lo que no se hacía, mientras todo sigue más o menos igual: estudiantes desmotivados, conocimientos …