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… reconocer las dos ideas de contexto cultural, descri- tas por Molina (2010), quien analizando las posturas de Young (1999), Geertz (1983), Middleton y Eduard (1992), anota que hay quienes entienden “el con- texto como algo que rodea, el … (del latín texere), que significa entrelazar, el todo conectado que da coherencia a sus partes, en este caso Coll (1999) alude a las metáforas del hilo, cuerdas que son discontinuas pero que se conectan” (p. 61). El reconocimiento del … estudiar las nocio- nes y representaciones de los estudiantes, con enfoques históricos, culturales y sociológicos (Gioppo, 1999; Torres, 2004). En resumen, en la enseñanza de las ciencias naturales es necesario considerar enfoques culturales, para …
… es “el reconocimiento de la identidad terrenal que será cada vez más indispensable para cada uno y para todos” (Morin, 1999, p.2). De ahí la importancia de reconocer que la tierra lati- noamericana es un conglomerado de territorio diversos, … y puedan considerar otras formas de concepción de vida, de humanidad, de territorio, de sociedad. En este sentido, Morin (1999) expone que “la educación debe no sólo contribuir a una toma de conciencia de nuestra Tierra-Patria, sino también … 2015; Nielsen, 2012; Duschl, & Osborne 2002; Jiménez‐Aleixandre, Bugallo, & Duschl, 2000; Newton, Driver, & Osborne, 1999). Debido a que los pro- cesos argumentativos constituyen una práctica esencial en la construcción del conocimiento …
… factor causal (pero no único) para el cambio evolutivo, asumiendo entonces esto como una fuerza adaptativa (Amundson, 1999, p. 28). A partir de la década de 1870, la idea de evolución por descendencia común, se hizo popular entre los … y de su papel en la organización de la investigación en biología (Krimbas, 1984; Levins; Lewontin, 1985; Godfrey-Smith, 1999). Levins y Lewontin (1985, p. 76) argumentan que el concepto de adapta- ción, del modo como es utilizado por los … puede hacer que las teorías darwinistas acerca de la evolución no sean probables (Levins y Lewontin, 1985). Godfrey-Smith (1999), con el fin de definir objetivamente sobre cuáles deberían ser las características de los organismos vivos, …
… su grupo específico de estudiantes, por ello, tuvimos en cuenta la perspectiva del grupo de Magnusson, Krajcik y Borko (1999). A continuación un breve acercamiento a los casos de Oscar y Elsa. Primer caso, Oscar Oscar es un profesor que para el … y lo significan como «prácticas educacionales for- malistas que combinan lo dogmático con lo insípido» (Hamilton, 1999, p. 20). Entonces, se consideró que al remitirnos al Conocimiento Didáctico del Contenido (cdc), los futuros lectores … elementos teóricos y metodológicos de la inves- tigación, se adoptó la propuesta del grupo de Magnusson, Krajcik y Borko (1999), que sienta sus raíces en los trabajos de Shulman y Grossman, pero además con la ventaja de concentrarse en estudios …
… un texto que refleje tanto la comprensión teórica como el análisis del material acopiado. Bibliografía ALFARO, Ana María (1999). “Culturas populares y comunicación participativa. En la ruta de las definiciones”. Escribanía, 2 (3-14), Manizales, … Media Culture & Society, Vol. 33, No. 2, 2011, 211- 221.http://mcs.sagepub.com/cgi/content/abstract/33/2/211 LÉVY, Pierre (1999) ¿Qué es lo virtual? Barcelona. Paidós. LÉVY, PIERRE. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. México: … WILLIAMS, Raymond (2011 [1974]). La televisión. Tecnología y forma cultural. Buenos Aires: Paidós. WINSTON, Brian. (2010 [1999]). “How Are Media Born?” In: Marris, John &Thornham, Sue. Media Studies.A Reader.Edinburgh: Edinburgh University Press. …
… 2. Habitar, cocinar. México: Universidad Iberoamericana, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, 1999. DUVERGER, Maurice: Métodos de las Ciencias Sociales. Barcelona: Ediciones Ariel, 1962. EDITORIAL. La creación de … edición 1983; 3a. edición 1986). ________. La investigación acción participativa en América Latina. En: Análisis Político. 1999, no. 9. ________. La Ciencia y el pueblo: nuevas reflexiones sobre la investigación-acción. En: La Sociología en …
… 2. Habitar, cocinar. México: Universidad Iberoamericana, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, 1999. DUVERGER, Maurice: Métodos de las Ciencias Sociales. Barcelona: Ediciones Ariel, 1962. EDITORIAL. La creación de … edición 1983; 3a. edición 1986). ________. La investigación acción participativa en América Latina. En: Análisis Político. 1999, no. 9. ________. La Ciencia y el pueblo: nuevas reflexiones sobre la investigación-acción. En: La Sociología en …
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… Cultura Económica. 3 11 mar. - Rancière, J. (2006). Política, policía, democracia. Lom: Santiago. 4 18 mar. - Bauman, Z. (1999). La Globalización. Consecuencias humanas. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. 2. La escuela y lo político 5 25 … (Décimo, Undécimo y Duodécimo): Jóvenes por el empoderamiento y la transformación. Bogotá: SED, Fe y Alegría. Bauman, Z. (1999). Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Barcelona: Gedisa. Castillo E. y Rojas, A. (2005). Educación para indígenas y … Cultura Económica. 3 11 mar. - Rancière, J. (2006). Política, policía, democracia. Lom: Santiago. 4 18 mar. - Bauman, Z. (1999). La Globalización. Consecuencias humanas. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. 2. La escuela y lo político 5 25 …
… Francisco Cajiao Restrepo (1947), licenciado en filosofía y economía, motor del debate contemporáneo en educación; y el “profe” Antanas Mockus Šivickas (1952- ), matemático, filósofo, pedagogo, rector universitario, alcalde de Bogotá, candidato a … escuela o escuela activa, en lo que respecta a la formación de docentes optó más por un enfoque sociocultural (Herrera, 1999). Mediante el cual se reconocía que parte del atraso intelectual del país se debía a la falta de oportunidad de la … Helg, A. (1987). La educación en Colombia, 1918-1957. Bogotá, D.C.: UPN. Herrera Martha, C. (1999). Modernización y Escuela Nueva en Colombia. Bogotá: Plaza y Janés/UPN. Herrera, M. C. y Low, C. (1994). Los …