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… 1-19, 2023. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0278555 Leaving no one behind: active learning reduces academic gaps in a university introductory biology course in Colombia. Héctor Campos Mosos, Gonzalo Peñaloza Jiménez. APEduC Journal, ISSN … 1-19, 2023. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0278555 Leaving no one behind: active learning reduces academic gaps in a university introductory biology course in Colombia. Héctor Campos Mosos, Gonzalo Peñaloza Jiménez. APEduC Journal, ISSN …
… on the results obtained by listening to some conceptions manifested by chemistry professors involved in mid-education, university students whose major is chemistry and also those men- tioned in texts related to atomic theories and their …
… Wiley & Sons Ltd. Aristóteles (1964). Aristotelis analytica priora et posteriora (trad. W.D. Ross). Nue- va York: Oxford University Press. Balacheff, N. (1987). Processus de preuve et situation de validation. Educational Studies in Mathematics, … Mémoires Professionnels. Carnap, R. (1958). Meaning and necessity. A study in semantics and modal logic (2a ed.). Chicago: University of Chicago Press. Duval, R. (1991). Structure du raisonnement déductif et apprentissage de la dé- monstration. … nnales de Didactique et de Sciences Cognitives, 2, 65-89. Johnson-Laird, P.N. (1983). Mental models. Nueva York: Cambridge University Press. Lakatos, I. (1976) Proof and refutations: The logic of mathematical discovery. Nueva York: Cambridge …
La niña maga de la ciudad sin nombre: voces latinoamericanas sobre ambientes creativos e incluyentes
… Unesco Subsede Universidad de Antofagasta (UA) Antofagasta, Chile Gabriela Alfonso Novoa Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Bogotá, Colombia Esther Espinoza Espinoza Universidad Nacional Mayor San Marcos (UNMSM) Lima, Perú Equipo proponente … (CURN) Cartagena de Indias, Colombia Gabriela Alfonso Coordinadora Módulo Cultiva Acacia Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Bogotá, Colombia Paola Herminia Fontana Adasme Coordinadora Módulo Cultiva Acacia Universidad de Antofagasta (UA) … Francisco José de Caldas UNFV Universidad Nacional Federico Villarreal UNMSM Universidad Nacional Mayor de San Marcos UPN Universidad Pedagógica Nacional RIESC-Acacia Red de Instituciones de Educación Superior con Centros Acacia 17 G ru po s A …
… el caso de la papa en el grado cuarto de primaria. Tecné, Episteme y Didaxis, (extraor- dinario), 1-9. https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9086 Betancourt García, M. (2017). Política de Seguridad Alimentaria Nutricional (SAN) … Fondo de Cultura Económica. Lave, J. y Wenger, E. (1991). Situated Learning. Legitimate Peripheral Anticipation. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511815355 López Daza, G., Torres, K. y Gómez García, C. (2017). La … Wenger, E. (1998). Communities of Practice. Learning, Meaning, and Identity. Cambridge University Press. Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identi- dad. Paidós. 47 Én fa si s …
… G., 2000, Charles S. Peirce’s philosophy of sign: Essays in comparative semiotics. Bloomington-Indianapolis: Indiana University Press). El signo o representamen es, pues, el componente del signo mental triádico que se refiere a esa primera …
… de tesis propuestos son: Tabla 3 Terna 1 Nombre del jurado Institución de procedencia Carácter Dra. Elizabeth Meyer University of Colorado (at Boulder) (USA) Internacional Dr. Carlos Rico Troncoso Pontificia Universidad Javeriana (Colombia) … Pedro Adolfo Cabrejo Ruiz [Cód. 20182601046]. Tabla 4 Nombre Afiliación institucional Jurado Dra. Elizabeth Meyer University of Colorado (at Boulder) (USA) Internacional Dr. Carlos Rico Troncoso Pontificia Universidad Javeriana (Colombia) … Alicia Martínez, directora de tesis. A la fecha no se ha recibido respuesta de la asignación de nota por parte del DIE-UPN RESPUESTA: El Consejo Académico de Doctorado en Educación designa a la Dra. Adela Molina como evaluadora del trabajo para …