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Historia, filosofía y didáctica de las ciencias: aportes para la formación del profesorado de ciencias

… historical instruments and experiments in formal and non-formal learning environments, 283-301. Flens- burg: Flensburg University Press. Adúriz-Bravo, A. e Izquierdo-Aymerich, M. (2002). Directrices para la for- mación epistemológica del futuro … épistémologique. Didaskalia, 1, 49-67. Driver, R, Guesne, E., Tiberghien, A., (1985). Children’s Ideas in Science. Open University Press Driver, R., Leach, J., Millar, R. y Scott, P. (1996). Young people’s images of science. Buckingham: Open University Press. Duschl, R. (1997). Renovar la enseñanza de las ciencias. Importancia de las teorías y su desarrollo. …

Sujeto, formación y discurso pedagógico

Programas Curriculares de Matemáticas, Grado Sexto

On Becoming Dissertation Advisors from a Decolonial Stance: Coming to Terms with Our Contradictions. A Collective Autoethnography

… continue to mark a significant binary gender gap given that “there is still a delay in the integration of women into the university, possibly due to social and family factors, added to the fact that the opportunities to enter this type of studies … the countryside to expatriate to carry out studies at that level and I confess that I was attracted by the idea that the University would be the first in the country to, in a manifest way, offer the possibility. This would not only bring benefits for those who chose to train at the University, but would also expand the institutional serv- ice provided to the city-region. With these reasons, I began my …

Conocimiento escolar en escenarios de crisis-incertidumbre COVID-19. Una visión de transformación

… tr it al F ra nc is co J os é de C al da s de interacción donde los estudiantes se relacionan con el otro mediante el diá- logo, la interacción directa. En la categoría fuentes y criterios de selección se tienen en cuenta los contenidos generados … de Educación, 86(1), 43-59. https://doi.org/10.35362/rie8614145 Blair, A. (2021). Studies in critical thinking. University of Windsor. Dimas Rincón, J. y González Tovar, S. (2024). Concepciones de la escritura académica-científica en …

Investigación cualitativa: problemas epistemológicos, paradigmas y estrategias

Walking Toward the Demonumentalization of Qualitative Research: A Collaborative Autoethnography Account While Producing an Educational Podcast

… y Álvaro Hernán Quintero Polo Titulo de la Revista The Qualitative Report Pais Estados Unidos Editorial Nova Southeastern University ISSN 2160-3715 Volumen 29 Fasciculo 2 Paginas 464-483 Año 2024 This article examines how two teacher educators, as …

La investigación sobre el conocimiento del profesor y sus perspectivas para el estudio de concepciones didácticas y disciplinares en la enseñanza de la lengua materna

… P. L. (1990). The making of a teacher. Theacher knowledge and teacher education. New York: Teachers College, Columbia University. Grossman, P. L.; Wilson, S. M. y Shulman, L. S. (2005). Profesores de sustancia: el conocimiento de la materia …

Construcción social de las juventudes: jóvenes, imaginarios e imaginación

La formación de docentes de inglés: una experiencia pedagógica sobre cómo incorporar una mirada de género a las prácticas y contextos de profesores(as) de inglés en Colombia

… perspective. Falmer Press. Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press. Verma, G. K. (Ed.). (1993). Inequality and teacher education: An international perspective. Falmer Press. …