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La niña maga de la ciudad sin nombre: voces latinoamericanas sobre ambientes creativos e incluyentes
… Cultiva Representa una alternativa para la educación accesible y afectiva en las institu- ciones de educación superior (IES). En este sentido, Cultiva es un escenario para la solución y el desarrollo de situaciones o aspectos de tipo didáctico; … Educativo y Profesional CURN Corporación Universitaria Rafael Núñez DIE Doctorado Interinstitucional de Educación IES Instituciones de Educación Superior UA Universidad de Antofagasta UDFJC Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… research agenda for Scientific Literacy. In: Uppsala: Promoting Scientific Literacy, pp. 64-71. Uppsala, Sweden: Uppsala University. Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones 55Serie Grupos Andriguetto, A. C. & Cunha, A. M. … and urban secondary schools and classrooms in kenya. A dissertation submitted to the faculty of the graduate school of the university at Buffalo, State University of New York, in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy. Ordoñez (2001). La …
… The narra- ted experiences of ELT class observers in Colombia,” Interinstitutional Doctorate in Education, FJDC District University. Miguel Martínez Luengas 30 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Self-Professional … to this research project. Let us have a look at my Teammates. Tania The first is Tania, who works at a well-recognized university. She was also part of a team of observers in the Secretariat of Education of Bogotá, Colombia. She has been … of myself with them, from what I have inside. I wrote some autobiographical chapters at the beginning of my doctoral stud- ies, and I shared those with my team. It has been rewarding to see how these ob- servers reacted to my stories; they also …
… 96, (pp. 10-16) Mitchell, S. D. (2003). Biological Complexity and Integrative Pluralismo. Cambridge: Cambridge University Press. Mortimer, E. F. (1995). Conceptual Change or Conceptual Profile Change? En: Science & Education, 4, (pp. … Sharpe. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Process. Cambridge, ma: Harvard University Press. Wells, G. (2008). Learning to Use Scientific Concepts. In: Cultural Studies of Science Education, 3, (pp. 329-350). Wertsch, J. V. (1985). Vygotsky and the Social Formation of Mind. Cambridge, ma: Harvard University Press. …
… Gordillo Thiriat, Vicenc Font Moll, Walter Fernando Castro Gordillo, "The antiderivate understanding by students in first university courses" Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics … Gordillo Thiriat, Vicenc Font Moll, Walter Fernando Castro Gordillo, "The antiderivate understanding by students in first university courses" Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics …
… tecnológicas de la educación en ingeniería. http://www.redusoi.org/ Proyecto (JELARE) Proyecto coordinado por: Hamburg University of Applied Sciences, Alemania. JELARE tiene como propósito fomentar propuestas innovadoras educacionales y de … de Europa y América Latina. http://jelare-project.eu/ Proyecto Kick Start II Proyecto coordinado por: Glasgow Caledonian University, Reino Unido. KickStart es una red de cooperación e intercambio de experiencias entre instituciones de Educación … tecnológicas de la educación en ingeniería. http://www.redusoi.org/ Proyecto (JELARE) Proyecto coordinado por: Hamburg University of Applied Sciences, Alemania. JELARE tiene como propósito fomentar propuestas innovadoras educacionales y de …