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… Consejo Académico del Doctorado en Educación, nombra a la Dra. Pilar Méndez Rivera como secretaria técnica de la sesión y, una vez verificado el quórum, se inicia la sesión No. 1 de 2026 del CADE. 2. Casos profesores 2.1. La Dra. Marieta Quintero … Gutiérrez Molano [Cód. 20222601027]. SOLICITUD de asignación de jurados para el proyecto de tesis doctoral titulado “Hacía una pedagogía del testimonio: diálogos restaurativos entre víctimas y comparecientes de la fuerza pública”, de autoría de … estará basado en acciones y generación de insumos por énfasis y por el programa en general, por lo cual, se propone que desde las coordinaciones de énfasis se consulte y acuerde qué actividad considera necesaria y pertinente realizar, se sugiere …
… Tecnológica de Pereira ISSN 2619-2772 Paginas 41-55 Año 2020 La presente ponencia expone parte de los resultados de una investigación centrada en analizar las memorias de estudiantes sobre el conflicto armado colombiano de las últimas … paramilitares y la fuerza pública; a la vez, la mirada sobre el pasado que los jóvenes hacen conecta permanentemente con una valoración de un presente aciago, desesperanzador y despolitizado. … La presente ponencia expone parte de los resultados de una investigación centrada en analizar las memorias de estudiantes sobre el conflicto armado colombiano de las últimas …
… stereotypes and analyze the relation between language and gender. I also used some articles in a local newspaper, E.g., Una ciudad de machos by Téllez (2013), and La ciencia también malinterpretó a las mujeres by Monsalve (2017). The … Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine. University of Chicago Legal Forum, (1), 139–168. Díaz, C. (2010). Hacia una pedagogía en clave decolonial: entre aperturas, búsquedas y posibilidades. Tabula Rasa, 13, 217-233. Duggan, L. (2002). … educativos en la ciudad de Bogotá, Colombia. En J.A. Gómez (Comp.). Educación, sociedad e interculturalidad: Diálogos desde la comprensión y acción educativa en América Latina. Bogotá: Universidad Santo Tomás. Santos-Velásquez, L. (2009). …
… Prácticas políticas de jóvenes “desde abajo y a la izquierda” Referencia IPAZUD Publicaciones Titulo Prácticas políticas de jóvenes “desde abajo y a la izquierda” Autor(es) Germán Muñoz González Titulo del Libro Jóvenes y derechos en la acción colectiva: … propios, nos parece necesario someter a revisión los enfoques de políticas que hemos concebido para ellos, casi siempre desde posiciones estado-céntricas que no parten de sus mundos de vida ni de las condiciones sociales que les afectan hoy. La … propios, nos parece necesario someter a revisión los enfoques de políticas que hemos concebido para ellos, casi siempre desde posiciones estado-céntricas que no parten de sus mundos de vida ni de las condiciones sociales que les afectan hoy. La …
… dos meses viviendo en carpas construidas con palos y plástico; allí cocinan en fogones de leña y lavan ropa y se asean en una pileta. Los veo todos los días cuando salgo a caminar por el sector y me surge la misma pregunta de hace años ¿por qué … hacer algo para ayudar; sin embargo, continúan el paso y al rato se olvidan de ellos, cuanto mucho sacan y les entregan una moneda o un billete o les compran un collar. Me incluyo. Entonces, ¿cómo romper con esta desidia generalizada, con ese … de extinción, según la Corte Constitucional. En los últimos años, la muerte de líderes ha aumentado considerablemente. Desde la firma del acuerdo de paz en 2016, según cifras de Indepaz, 242 líderes indígenas han sido asesinados en casi la …
… en los textos escolares y el uso que de los mismos declaran hacer los profesores. Las fuentes utilizadas han sido de una parte la línea de investigación sobre conocimiento del profesor de ciencias y del conocimiento escolar (DIE UD) en … en los textos escolares y el uso que de los mismos declaran hacer los profesores. Las fuentes utilizadas han sido de una parte la línea de investigación sobre conocimiento del profesor de ciencias y del conocimiento escolar (DIE UD) en …
… Unesco, Francia (2015). Ha sido becada por la fundación FAPEPS, programa ERASMUS y la ciudad de Marsella. Autora de los libros Pratiques Collaboratives en Éducation (2024) e Identity and Teacher Professional Development. A Reflective, … Unesco, Francia (2015). Ha sido becada por la fundación FAPEPS, programa ERASMUS y la ciudad de Marsella. Autora de los libros Pratiques Collaboratives en Éducation (2024) e Identity and Teacher Professional Development. A Reflective, …