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… Sustentación del proyecto doctoral de Germán Torrijos Cadena: una mirada hacia la enseñanza de las Geotecnologías Enviado por webmaster el Mié, 23/10/2024 - 15:27 Imagen El pasado martes 22 de octubre de … un tema de gran relevancia para la formación en ciencias aplicadas. A lo largo de su presentación, Torrijos Cadena expuso los elementos clave de su investigación, destacando la importancia de las geotecnologías y la imagen satelital en los … El pasado martes 22 de octubre de 2024, la comunidad académica tuvo la oportunidad de presenciar la sustentación pública del proyecto de tesis …
… El devenir de la hermenéutica: pertinencia y usos investigativos en las ciencias sociales Referencia https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/21161 Titulo El devenir de la hermenéutica: pertinencia y usos investigativos en las ciencias sociales Autor(es) Absalón Jiménez Becerra Titulo de la … intérprete, la apropiación del texto para su real compresión y, finalmente, su explicación al público, ha conllevado para los investigadores sociales, cierto grado de adiestramiento investigativo. …
… Sustentación del Proyecto de Tesis de María Luz Ceci Ibarra Mogollón Enviado por webmaster el Mar, 12/11/2024 - 16:35 Imagen El Doctorado Interinstitucional en Educación y el Énfasis en Educación en Ciencias invitan a la comunidad universitaria a la sustentación pública del Proyecto de Tesis Doctoral de la estudiante María Luz Ceci Ibarra Mogollón . Título del Proyecto Concepciones actuales sobre el conocimiento científico y la formación de profesores de Ciencias Dirección Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Jurado …
… Enseñanza de la química ambientalizada a partir de una cuestión socioambiental (CSA) con dilemas morales posconvencionales Referencia … el avance de las ciencias ISSN 2707-2207 Volumen 8 Fasciculo 5 Paginas 1092-1105 Año 2024 A continuación, se presentan los resultados finales de una (tesis doctoral) tipo estudio de caso único global, para optar al título de doctor en … A continuación, se presentan los resultados finales de una (tesis doctoral) tipo estudio de caso único global, para optar al título de doctor en educación, que responde a la …
… Campo conceptual de la educación científica rural con enfoque intercultural: primera aproximación Referencia https://doi.org/10.19053/9789586607636x Titulo Campo conceptual de la educación científica rural con enfoque intercultural: primera aproximación Autor(es) Adela Molina Andrade, Carlos Ariel … al campo conceptual de la “educación científica rural con enfoque intercultural”. Como punto de partida, cuenta con los aportes de Bourdieu (2002), así, el campo conceptual es entendido como un espacio social relativamente autónomo de …
… Sensibilidad intercultural y educación científica: relaciones para la construcción de diálogos en el aula Referencia https://die.udistrital.edu.co/revistas/index.php/educyt/article/view/280 … a través del análisis de contenido. Se establecen tres categorías metodológicas: aspectos afectivos que se derivan de los encuentros interculturales; tensiones interculturales producto de interacciones y creencias; y, adaptaciones enfocadas a … La presente comunicación se ubica en el campo de la educación científica con enfoque intercultural (EC-EI) y pretende reconocer las categorías metodológicas que emergen al …
… Arqueoastronomía en la escuela: configuración de artefactos interculturales de mediación pedagógica Referencia https://die.udistrital.edu.co/revistas/index.php/educyt/article/view/279 Titulo … busca implementar el diálogo entre la astronomía escolar y las astronomías ancestrales mediante la inclusión de los observatorios astronómicos en la clase de ciencias. La propuesta se ubica en la línea de investigación enseñanza de las … Esta comunicación presenta una visión panorámica de la propuesta de proyecto de tesis doctoral “Arqueoastronomía en la escuela y diálogo de conocimientos: Artefactos …
… Savoir mathématique et action didactique dans la théorie de l’objectivation Referencia CEMeR, Vol. 13. Núm. 4 Titulo Savoir mathématique et action didactique dans la théorie de l’objectivation Autor(es) Luis Radford, Isaias Miranda Viramontes y Rodolfo Vergel Causado Titulo de la Revista Caminhos … Dans cet article, nous proposons un aperçu des concepts de savoir et d’apprentissage tels qu'ils ont été élaborés dans la théorie de l'objectivation. Dans notre théorisation de ces concepts, nous nous écartons de l'enseignement …
… Rol del docente sordo: esquemas de imagen y metáforas sobre educación Referencia http://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052023000400247 Titulo Rol del docente sordo: esquemas de imagen … en el aula de clase y del uso de las metáforas como estrategia para analizar la cognición docente, este artículo describe los conceptos de escuela, estudiante y rol docente. En el estudio de corte cualitativo fenomenológico participaron siete … En el contexto de la educación de la persona sorda, de la participación de profesores sordos en el aula de clase y del uso de las metáforas …
… Didáctica de la matemática: una mirada internacional, empírica y teórica Referencia http://hdl.handle.net/10818/27856 Titulo Didáctica de la matemática: una mirada internacional, empírica y teórica Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Pais … es casi imposible poder decir que se conocen con presición todas y cada una de estas. Pero hay un aspecto que las acomuna: los problemas que se estudian en la investigación en DdM tiene origen en el aula, en los espacios de parendizaje. … La disciplina científica didactique des mathématiques (DdM) nació en Francia a mediados de la década de 1970; por lo menos, así fue llamada definitivamente después de varios años de experiencias realizadas por Guy …