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… dado que la educación está sujeta a una práctica y a unos saberes incorporados en la biografía tanto de la cultura como de la ciencia. En consecuencia, en un estado del conocimiento de la investigación educativa, son objeto de análisis el … y cultural. Esto dos aspectos determinan, en gran media, el cómo y el para qué se enseña. Al respecto, la universidad, tal como lo señala la Ley 30 y el proceso de acreditación, tiene la responsabilidad de construir conocimiento. Miembros Nombre … dado que la educación está sujeta a una práctica y a unos saberes incorporados en la biografía tanto de la cultura como de la ciencia. En consecuencia, en un estado del conocimiento de la investigación educativa, son objeto de análisis el …
… doctoral, busca comprender cómo se adelanta la labor docente de profesores universitarios de ciencias biológicas, tomando como muestra en particular profesores encargados de la formación inicial de docentes de la biología. La Biología es una de … biología. Se pretende identificar los fundamentos que orientan la formación de los futuros profesores tanto en Biología como en el campo de su enseñanza. Igualmente, se espera, como resultado de acciones de interacción con profesores universitarios de Biología, reconocer sus historias de vida y sus …
… cuidado de niños y niñas presentes en narrativas de maestras en contextos de conflicto armado? En este sentido, se propuso como objetivo general comprender los significados, rupturas y continuidades del cuidado de los niños y las niñas afectados … cuidado de niños y niñas presentes en narrativas de maestras en contextos de conflicto armado? En este sentido, se propuso como objetivo general comprender los significados, rupturas y continuidades del cuidado de los niños y las niñas afectados …
… ofrece el núcleo central de la validación de OVA en escenarios naturales de construcción del conocimiento escolar, como son las aulas de clase. Está centrado en la naturaleza y estructura del modelo de validación utilizado y que … ofrece el núcleo central de la validación de OVA en escenarios naturales de construcción del conocimiento escolar, como son las aulas de clase. Está centrado en la naturaleza y estructura del modelo de validación utili- zado y que … las matemáticas y las ciencias naturales, fueron los primeros productos del proyecto ALTER-NATIVA. Ellos sirvieron como primera dimensión de referencia para todas las acciones posteriores consideradas en dicho proyec- to. En ellos se …
… analiza las creencias de los profesores universitarios sobre la enseñanza y el aprendizaje del espacio vectorial, así como los factores que pueden favorecer o limitar su transformación. El estudio parte del supuesto de que las creencias … reafirma hallazgos de otros estudios internacionales que destacan la importancia del análisis didáctico-matemático como vía para fortalecer la competencia profesional docente y para favorecer procesos de desarrollo reflexivo en la enseñanza … analiza las creencias de los profesores universitarios sobre la enseñanza y el aprendizaje del espacio vectorial, así como los factores que pueden favorecer o limitar su transformación. El estudio parte del supuesto de que las creencias …
… dificultades y dar soluciones. En 2006 se vinculó a nuestra universidad, al Doctorado Interinstitucional en Educación, como la profesora más joven del equipo docente. Su formación de base fue la de licenciada en Física de la Universidad Pedagógica Nacional (1995), se especializó como educadora socioambiental en la Universidad de Valencia (1999) y se doctoró en Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Valencia, España (2002). En su trayectoria en la universidad, además de participar como profesora e investigadora en el DIE-UD y la Maestría en Educación, se vinculó por varios años a la Facultad de …