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… 113-139 Año 2017 En este texto se hace un recorrido por la historia de la educación musical formal en Colombia. Inicia con la música durante los periodos de la Conquista y la Colonia, pasa por la Escuela de Artes y Oficios, la Escuela Nacional … Contreras22 Resumen En este texto se hace un recorrido por la historia de la educación musical formal en Colombia. Inicia con la música durante los periodos de la Con- quista y la Colonia, pasa por la Escuela de Artes y Oficios, la Escuela Na- … niveles escolares. Un gran impulso generado en la década de los noventas fue la construcción de los nuevos lineamientos curriculares para la educación artística, liderada por María Elena Ronderos, en el Ministerio de Educación Nacional, la cual …
… en torno al agua: propuestas metodológicas Periodo académico:2020- 1 Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. (X) EFI … conocimientos en la escuela, sin embargo, cabe preguntarnos ¿qué tensiones son posibles identificar entre estos diferentes referentes epistemológicos? Reconocemos la relevancia de una organización no fragmentada, en la que no se trata de sustituir … la investigación educativa?. Investigación en la Escuela, 7, 37-47 Cárdenas, A. y Martínez, C. (2017). Los referentes curriculares instituidos para la elaboración del conocimiento escolar en ciencias en Colombia: ¿Qué caracteriza la estructura …
… en la educación superior no concluyen el programa en el que se matricularon inicialmente; no obstante, se registran casos con niveles mu- cho más bajos, como el de Nicaragua, donde la cifra llega apenas al 15 %. (...) … apropiación de ambientes de aprendizaje y de propuestas didácticas accesibles que incorporan la afectividad, a partir de referentes curriculares (entre ellos los definidos en el proyecto ALTER-NATIVA), y las actividades del módulo Cultiva mismo; finalmente, … en la educación superior no concluyen el programa en el que se matricularon inicialmente; no obstante, se registran casos con niveles mu- cho más bajos, como el de Nicaragua, donde la cifra llega apenas al 15 %. (...) …
… grupos de investigación interesados en indagar en la formación de profesores, la diversidad, la inclusión y la relación con la tecnología. La organización de los distintos grupos participantes en el desarrollo del proyecto como su implementación … en el año 2014, pasando por la puesta en funcionamiento de los Centros en las tres universidades que se comprometieron con su realización; la necesaria articulación intra e interinstitucional; la legitimación del diseño de los Centros a través … desde una perspectiva valorativa los aportes, los aspectos críticos y de éxito de la implementación, así como la relación con lo tecnológico. (...) …
… la información la recolectamos a través de una entrevista semiestructurada, realizada por la investigadora principal, con la orientación de las preguntas enfocadas a las categorías de análisis (Contenidos Escolares, Fuentes y Criterios de Selección, Referentes Epistemológicos y Criterios de Validez del Conocimiento Escolar). A continuación presentamos los resultados de … de las preguntas enfocadas a las categorías de análisis (Contenidos Escolares, Fuentes y Criterios de Selección, Referentes Epistemológicos y Criterios de Validez del Conocimiento Escolar). A continuación presentamos los resultados de …
… cómo enseñar. Lo primero, pareciera objeto de los diseñadores de los textos escolares, de quienes realizan las propuestas curriculares, de quienes diseñan las pruebas censales, el examen del ICFES, etc. Sin embargo, cada vez se pone en evidencia … fuentes y tipos de saberes y conocimientos que se integran y transforman en la clase de Ciencias, como es el caso de los referentes que se proponen desde la perspectiva cultural (Cobern y Aikenhead, 1998; Molina y otros, 2004; El Hani y … permitan problematizar las relaciones existentes entre el Conocimiento Profesional del Profesor y el Conocimiento Escolar, con miras a aportar a la teorización respecto al conocimiento que utiliza el profesor para: seleccionar los contenidos de …
… que hace referencia al saber institucional y el estudiante). No siempre el objetivo de la investigación está relacionado con la semiótica directa o conscientemente; pero, aunque esto no sea así, siempre es posible proponer la semiótica como lente … común. En este artículo quisimos recoger resultados de dos investigaciones experimentales, diversas entre sí (hechas con estudiantes de diferentes niveles escolares) e interpretarlas desde un punto de vista semiótico. Realizamos dichas … que hace referencia al saber institucional y el estudiante). No siempre el objetivo de la investigación está relacionado con la semiótica directa o conscientemente; pero, aunque esto no sea así, siempre es posible proponer la semiótica como lente …
… contribuye a deteriorar los propósitos de esta. Hay que añadir a esto que la profesión docente cuenta en nuestro contexto con un bajo, paradójicamente, reconocimiento político y legitimación y autonomía social. Lo anterior sugiere la necesidad de … comprender, por un lado, la precepción de “bajo estatus”, el cual ha tenido con- secuencias, fundamentalmente, en ciertos referentes desde los cuales pensamos la profesión, y, por otro, aquellos efectos producidos con las paulatinas reformas … discu- sión que toma como objeto la escuela?, ¿qué horizonte de sujeto y de sociedad nos presentan?, ¿contamos con otros referentes conceptuales para la compren- sión de la condición humana? No. Esta manera de comprender, situada desde los …
… valiosa información sobre el estilo interactivo del educador y sobre el clima de relaciones que se crea: ¿quién habla con más frecuencia?, ¿quién controla las intervenciones?, ¿pueden los alumnos hablar entre sí?, ¿en qué circunstancias y con … (eds.) (2000): Hablar y escribir para aprender. Uso de la lengua en situaciones de enseñanza-aprendizaje desde las áreas curriculares. Madrid: Síntesis. LE FRANÇAIS DANS LE MONDE (2003): La médiation et la didactique des langues et de cultures. … las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación. Madrid: Anaya. NOGUEROL, A. (1997): “La lengua en las distintas áreas curriculares,” en CANTERO, F. J. et alii (eds.): Didáctica de la lengua y la literatura para una sociedad plurilingüe del …
… a través de la propuesta de trabajo para el aula que se desarrolló en el proyecto261 y se cristaliza en la parte III con el proyecto de aula “Criando lombrices y sembrando plantas”. Para este efecto se estudió la situación de desarrollo … de los niños sordos de niveles iniciales, tanto desde el punto de vista curricular, como desde el punto de vista real. Con esta base se realizó un estudio de dispositivos didácticos más apropiados para el desarrollo lingüístico discursivo y … comunicativa en matemáticas, en estudiantes sordos de niveles iniciales”. 27 Para este efecto se estudiaron las propuestas curriculares y planes de área de tres colegios de niños sordos de Bogotá. También se realizaron observaciones etnográicas en …