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… Aprobada con distinción la tesis doctoral de Sandra Elvira Ruiz Castillo Enviado por webmaster el Jue, 10/09/2020 - 09:22 El jurado compuesto por la Dra. Elsa Meinardi … en Ciencias desde Contextos Culturales y Ambientales Diferenciados: Contribuciones Pedagógicas y Didácticas a partir de las Concepciones del Profesorado de Básica y Media ”. La calificación se otorgó por mayoría del panel de miembros del jurado, … complejidad, encuadre, madurez y retos metodológicos con implicaciones muy importantes tanto en la formación de docentes como en la línea de investigación donde se inscribe la tesis. La tesis doctoral aprobada fue dirigida por el profesor del …
… Fenómeno de Bajo Rendimiento Académico Referencia Pagina web del proyecto ACACIA Titulo Fenómeno de Bajo Rendimiento Académico … del proyecto es fomentar la integración universitaria a partir del Diseño y validación de un sistema de Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesional – CADEP - en América Latina, mediante la cooperación intra e interinstitucional en la … y estudiantes universitarios mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje en los procesos de formación profesional en las instituciones de educación superior. Se espera que lo organizado en este documento sea un factor de revisión y …
… Formación del profesor: Un reto desde la enseñanza de las ciencias en la básica primaria Referencia Libros publicados del Instituto Antioqueño de Investigación Titulo Formación … los procesos de formación profesor desde los currículos de formación de profesores de educación primaria frente al desarrollo de énfasis de profundización, la construyendo ambientes y estrategias de formación que fortalezcan la construcción … son sujetos sociales que intervienen en su transformación y deben estar preparados para actuar consecuentemente con las necesidades de la sociedad. El objetivo de este trabajo fue identificar puntos claves en la enseñanza de las ciencias de …
… El Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias sobre el Conocimiento Escolar de las Orientaciones Curriculares Nacionales de Ciencias Naturales y en particular … en el marco del conocimiento profesional de los profesores de ciencias. (p. 496) Así pues, la pregunta que orienta el desarrollo de este proyecto es ¿Qué caracteriza el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias sobre el Conocimiento … 2014, p. 2). En este sentido, se articula con la tesis doctoral realizada por Cárdenas (2021), enfocada en determinar las propuestas de conocimiento escolar en las orientaciones curriculares colombianas, en la cual la autora plantea, a modo de …
… Currículo en la formación docente. una propuesta de lineamientos interdisciplinarios para fortalecer las prácticas docentes Referencia Publicaciones … Toda propuesta de formación docente debe generar espacios de reflexión que articulen elementos de teoría curricular para la permanente … reporta los resultados de una investigación tendientes a generar lineamientos de corte interdisciplinario para fortalecer las prácticas docentes de futuros profesores de inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, valorando las …
… Historia de la Enseñanza de las Ciencias Sociales en Colombia Enviado por webmaster el Vie, 17/02/2012 - 14:06 Grupos de investigación … de las ciencias sociales escolares; ellas son tomadas tanto en sus componentes específicos, en sus interrelaciones, así como en su conjunto. Las disciplinas escolares y sus procesos, sujetos, orientaciones y prácticas son considerados como … DOCUMENTO DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ÉNFASIS EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2011 NOMBRE DE LA LÍNEA: Historia de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia. ÉNFASIS: Historia De la educación, la pedagogía y la educación comparada. GRUPO …
… Referentes teóricos de soberanía, seguridad alimentaria, conocimientos tradicionales, científicos escolares y comunidades de práctica … Clara Patricia Pacheco Lozano y Adela Molina Andrade Titulo del Libro Propuestas de investigación en enseñanza de las ciencias. Nuevas perspectivas para un futuro mejor Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas … doctoral, y que se refieren a la perspectiva adoptada para la temática de soberanía y seguridad alimentaria (SoSeA); las propuestas de diálo- go entre conocimientos locales tradicionales (CLT) y conocimientos científicos escolares (CCE); las …
… Historia y epistemología en la formación de profesores Enviado por webmaster el Vie, 04/12/2020 - 16:45 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Bruno D´Amore y Luis Ángel Bohórquez Arenas Invitado Salvador Llinares Ciscar Créditos 2 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento historia_y_epistemologia_en_la_formacion_de_profesores.pdf … ofrecer instrumentos tanto culturales como de base para un análisis didáctico. OBJETIVOS General: Mostrar el desarrollo de las teorías matemáticas desde el punto de vista histórico- crítico y epistemológico-didáctico. Específicos: Proponer ejemplos …
… III Taller Internacional “La enseñanza de las disciplinas humanísticas” Enviado por webmaster el Jue, 03/02/2011 - 11:46 La Universidad de Ciencias Pedagógicas … y didácticos en la enseñanza de las humanidades. Interdisciplinariedad en las humanidades. Formación en valores y el desarrollo de la creatividad en la enseñanza de las humanidades. Formación y superación de profesores en las disciplinas … Matanzas, Cuba, convoca a los profesionales de la educación a participar en el III Taller Internacional “La enseñanza de las disciplinas humanísticas”, cuya temática central será: Las humanidades en la educación de la identidad cultural en el …
… Taller de formación continuada de profesoras y profesores Enviado por webmaster el Mié, 26/07/2023 - 10:42 Imagen Aproximación a una … que propicien el diálogo entre conocimientos científicos académicos (CCA) y tradicionales-locales (CTL) en y para comunidades rurales. Estudios de caso: Fosca y Fómeque”. Resumen : La presente investigación se organiza a partir de la … de Fosca y Fómeque-Cundinamarca. Para su conceptualización se asume una perspectiva intercultural en la enseñanza de las ciencias integrada por varias categorías (Diálogo entre CCA y CTL, Puentes, ComPrácticasInterculturales, Soberanía y …