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… 45, págs. 1-15, 2025. https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n45.2025.16784 Tres momentos de la oralidad. Una mirada sobre lo escuchado y lo escrito. Gloria Rojas Álvarez. Oralidad-Es, ISSN 2539-4932, Núm. 6, págs. 1-16, 2020. … 45, págs. 1-15, 2025. https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n45.2025.16784 Tres momentos de la oralidad. Una mirada sobre lo escuchado y lo escrito. Gloria Rojas Álvarez. Oralidad-Es, ISSN 2539-4932, Núm. 6, págs. 1-16, 2020. …
… a la comprensión de las relaciones entre la educación, la cultura y la sociedad a lo largo del tiempo, reflexionando sobre sus debilidades y fortalezas, sus similitudes y diferencias. Ha sido un espacio para reflexionar acerca de los sujetos … de grupos de investigación y de redes académicas, así como la consolidación de espacios de investigación y docencia sobre la historia de la educación iberoamericana. Después de un proceso de consulta en la comunidad nacional de historia de … a la comprensión de las relaciones entre la educación, la cultura y la sociedad a lo largo del tiempo, reflexionando sobre sus debilidades y fortalezas, sus similitudes y diferencias. Generar espacios de debate, construcción de conocimiento y …
… solicitud aval pasantía de investigación. Nestor Fernando Guerrero: solicitud aprobación créditos EFEP. Solicitud de profesores: Dra. Sandra Soler: solicitud apoyo institucional. Dra. Rigoberto Castillo: solicitud apoyo institucional. Dr. … Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 2 de 7 Acta sesión CADE No. 07.Abril 09 de 2015 6. Solicitud de profesores: 6.1. Dra. Sandra Soler: solicitud apoyo institucional. 6.2. Dra. Rigoberto Castillo: solicitud apoyo … el informe elaborado por solicitud de la Decanatura de la Facultad de Ciencias y Educación, en relación con información sobre aspectos de la acreditación institucional. El CADE acusa recibido y avala el informe elaborado, señalando que alguna …
… de conciencia. Estudiar solo lo que sucede en el estado de los saberes, implica dejar de lado una fuente de información sobre cómo el sujeto, la forma en que se relaciona y su cultura, entran a interactuar con lo que aprende, cómo lo aprende y … de conciencia. Estudiar solo lo que sucede en el estado de los saberes, implica dejar de lado una fuente de información sobre cómo el sujeto, la forma en que se relaciona y su cultura, entran a interactuar con lo que aprende, cómo lo aprende y …
… al mundo de la educación, en particular, al de la historia de la historiografía, al de la enseñanza de la historia y, sobre todo en la última década, al de la historia de la educación, entendida como una parcela inseparable de la historia social y cultural, campos, todos ellos, sobre los que ha publicado y disertado en numerosas ocasiones. Es autor de varios libros y de más de una treintena de … Con frecuencia es reclamada su participación como conferencista en cursos de formación de docentes en centros de profesores y universidades españolas. Ha publicado, entre otros, los siguientes libros: “Pensar críticamente la educación …
… Río de Janeiro. Sus intereses investigativos son: cibercultura, interactividad, educación online, b-learning, formación de profesores para la educación online y b-learning, tecnologías digitales de información presencial y online, evaluación de … em educação online (2006). Publicaciones recientes Formação de professores para docência online: considerações sobre um estudo de caso. Marco Antônio da Silva, Sheilane Avellar Cilento. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, … Río de Janeiro. Sus intereses investigativos son: cibercultura, interactividad, educación online, b-learning, formación de profesores para la educación online y b-learning, tecnologías digitales de información presencial y online, evaluación de …
… la manera en que enseñan y conciben su rol profesional. A partir de entrevistas y observaciones, la obra evidencia que los profesores despliegan su cotidianidad pedagógica a partir de unos propósitos que orientan su quehacer, enfoques pedagógicos … la manera en que enseñan y conciben su rol profesional. A partir de entrevistas y observaciones, la obra evidencia que los profesores despliegan su cotidianidad pedagógica a partir de unos propósitos que orientan su quehacer, enfoques pedagógicos …