Marco Antônio da Silva

2019-3, 2017-3, Invitado

Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Magíster en Educación de la Fundación Getúlio Vargas/RJ, Doctor en Educación de la Universidad de Sao Paulo. Profesor asociado de la Facultad de Educación de la Universidad del Estado de Río de Janeiro. Sus intereses investigativos son: cibercultura, interactividad, educación online, b-learning, formación de profesores para la educación online y b-learning, tecnologías digitales de información presencial y online, evaluación de aprendizaje en modalidades online y b-learning y diseño didáctico en ambientes virtuales de aprendizaje colaborativo. Miembro de la junta directiva de la ABCIBER (Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura). Autor de los libros: Sala de aula interactiva (2000) y Educación interactiva: enseñanza y aprendizaje presencial y on-line (2005). Compilador de los libros: Educação online (2003) y Avaliação da aprendizagem em educação online (2006).

Publicaciones recientes

  • Formação de professores para docência online: considerações sobre um estudo de caso. Marco Antônio da Silva, Sheilane Avellar Cilento. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, e-ISSN: 2358-0194, Vol. 23, Núm. 42, 2014, págs. 207-218.
  • Docência online no ensino superior: Saberes docentes e formação continuada. Marco Antônio da Silva, Sheilane Brito. Educação em Foco, ISSN: 0104-3293, Vol. 18, Núm. 1, 2013, págs. 103-124.
  • Mediação docente e desenho didático: uma articulação complexa na educação online. Helena Sá, Marco Antônio da Silva. Revista Diálogo Educacional, ISSN: 1518-3483, Vol. 13, Núm. 38, 2013, págs. 139-159. http://dx.doi.org/10.7213/dialogo.educ.7635
  • Pedagogía de la interactividad. Roberto Aparici, Marco Antônio da Silva. Comunicar, ISSN: 1134-3478, Vol. 19, Núm. 38, 2012, págs. 51-58. http://dx.doi.org/10.3916/C38-2011-02-05
  • Educação a distância (EaD) e educação online (EOL) nas reuniões do GT 16 da ANPEd (2000-2010). Marco Antônio da Silva. Teias, ISSN: 1518-5370, Vol. 13, Núm. 30, 2012, págs. 95-118.
  • Educar na cibercultura: desafios à formação de professores para docência em cursos online. Marco Antônio da Silva. TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, ISSN: 1984-3585, Núm. 3, 2010, págs. 36-51.

Doctorado Universidade de São Paulo, Brasil
Doctor en Educación
1999
Comunicação Interativa e Educação

Maestría Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
Magíster en Educación
1992
Modernidade, Pós-Modernidade e Educação Emancipatória

Pregrado Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil
Licenciado en Ciencias Sociales
1983

2019-3

  • Jurado evaluador de la Tesis: Experiencia estética en la educación musical interactiva: una mirada desde la escuela. Autoría de: Yamal Esteban Nasif Contreras

2017-3

  • Jurado evaluador del Proyecto de Tesis: Experiencia estética en la educación musical interactiva: Una mirada desde la escuela. Autoría de: Yamal Esteban Nasif Contreras