Search
… pero no un camino lineal a seguir, pues no pretendemos señalar un camino fijo para la intervención educativa. 9 Nivel 1: Simple y de perspectiva Tradicional; Nivel 2 a: complejidad intermedia de perspectiva Instruccional - Cientiicista; nivel …
… (1998). Psychology of Aggression. En: L. Kurtz y J. Turpin (Eds.): Encyclopedia of violence, peace, conflict (pp. 35-37). (1) New York: Academic Press. Cámara de Comercio de Bogotá y el Observatorio Social (2004). La emergencia so- cial en Bogotá …
… emplear el lúcido par de adjetivos de Antonio Gramsci (uno de los pensadores marxistas que Paco nos enseñó a leer mejor)1. En tres palabras: era un sabio, este pensador español nacido en Palencia (de padre gallego y madre castellana) y luego … Por eso, la pérdida que hemos sufrido desde el pasado 25 de agosto de 2012 nos abruma… Paco Fernández Buey era 1 Véanse, por ejemplo, sus Ensayos sobre Gramsci (Materiales, Barcelona 1978) o Leyendo a Gramsci (Los Libros del Viejo Topo, …
… quiere contrarrestar tres falencias encontradas en el abordaje que de la historia reciente se hace en la escuela, a saber: 1. la tendencia a la memorización de nombres, lugares y fechas, 2. la persistencia al enaltecimiento de figuras históricas en … comunes que dificul- tan su comprensión y que es necesario desmontar en el trabajo pedagógico desde la escuela, ellos son: 1. la idea que las razones del conflicto están dadas por el accionar individual de sujetos con características personales …
… 10). En Heidegger se pueden encontrar características similares al concepto de individuación simondoniano, en cuanto: 1. El Dasein es una individuación siempre parcial e incompleta, comprendida de aspectos preindividuales (singulares) que …
… que nos acerquemos a la comprensión de las especificidades que, en mate- ria educativa, requiere Latinoamérica. Esto es, 1. El hecho de que no haya relatos sin historia, lo cual implica que la producción discursiva surgida en la sociedad y la …
… Martorana. Anthropos. Maldonado Torres, N. (2015). Transdisciplinariedad y coloniali- dad. Revista Quaderna, (3), 1-20. https://quaderna.org/ transdisciplinariedad-y-decolonialidad/ Martín - Barbero, J. (1983). Comunicación popular y los …
… D., A. (2004). El cuarto mosquetero: La comunicación para el cambio social. Investigación y desarrollo. Volumen 12 Número 1. IICA. (1989). Comunicación para el desarrollo rural. San José. 118 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de …
… de enseñanza. Frente a estos “abusos” establece tres principios generales a los cuales se debe adaptar cualquier método: 1) Las características propias de los conocimientos que se van a enseñar, 2) Las leyes de la evolución mental en las diversas …
… La To- rre. Lacan, J. (1997). Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis. En J. Lacan, Escritos 1. Buenos Aires: Siglo XXI. Lyotard, J. (1897). La condición postmoderna. Informe sobre el saber. Madrid: Cá- tedra. Mariño, …