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… académicos y conocimientos locales tradicionales en el aula de Ciencias Naturales Adela Molina Andrade Juan … traspasando fronteras, volviendo porosos los tabiques nacionales y éticos y permitiendo que cada grupo pueda … Tecné, Episteme y Didáxis, (Extra), 1-8. http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/ …
… Institución: Universidad Nacional de Rosario Doctora en Ciencias Sociales por la FLACSO, Argentina, Magíster en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional del Litoral, … en el área de Pedagogía en la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). …
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… Profesora asociada de la Universidad de los Andes. Doctora en Ciencias Sociales Niñez y Juventud por la Universidad de Manizales, Magíster en Desarrollo Educativo y Social por la Universidad … Profesora asociada de la Universidad de los Andes. Doctora en Ciencias Sociales Niñez y Juventud por la Universidad de …
… Campo de conocimiento - Pensamiento científico y tecnológico Referencia Centro de Documentación - SED Titulo … de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la tecnología en la educación básica ha conducido al planteamiento de la … tomar decisiones y actuar con capacidad crítica, tanto en la vida cotidiana como en la búsqueda oportuna, eficiente …
… profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Edit@r Carmen Alicia Martínez Rivera … resultados del trabajo de cuatro grupos de investigación, tres colombianos (Universidad Distrital Francisco José de …
… Condiciones para una actividad matemática no alienante en quinto grado de educación primaria Referencia … grado de educación primaria Autor(es) Rafael Moreno León y Rodolfo Vergel Causado Titulo de la Revista Revista chilena … directa. El análisis de datos, a partir de tres episodios de clase, se fundamenta en la noción …
… sobre formación de profesores de matemáticas está en aumento desde hace al menos dos décadas ganando espacios … et al., 2005; Gómez, 2005; À. Alsina et al., 2009; Godino y Batanero, 2009; Even & Ball, 2009; Ponte, 2012a; Ponte, … encuentran en situación de vulnerabilidad educativa, desde tres ejes trasversales: diversidad y tecnología, didácticas …