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… en escena de aquellas historias que hacen Bart, Homero y compañía. El miedo tal vez resida en que leer a Los Simpsons u otros programas de televisión y planear cómo llevarlos al aula implica el desarrollo de otras lógicas que se cree deben estar … en parte razón y no era apropiado a mi edad leer ese texto) pero también estoy seguro que muchos pasajes me agradaron y otros me conmovieron y aunque no volví a abordar a Gabo hasta mucho tiempo después, en aquella ocasión descubrí que era … sensación de que en la escuela se cree que si no se obliga a leer a aquellos grandes hitos de la literatura y se aborda a otros escritores y regiones se está cayendo en una especie de traición al oficio de ser maestro de español. Y finalmente, en …
… de la geome- tría; la visualización icónica es totalmente independiente de toda enunciación explícita o implícita. En otros términos, no está en absoluto subordinada a un conocimiento de propiedades geométricas. Todo esto lo muestra Duval con … o la “derivabilidad lógica” resulta ingenuo cuando se trata de razonamientos que se hacen en lenguaje natural y con sus recursos, pues esto no permite comprender por qué las deducciones válidas no tienen de ninguna manera fuerza de prueba a los … enseñanza de la lógica aristotélica o proposicional, con un resultado que podemos calificar de negativo porque, entre otros aspectos, muchos con- funden la implicación material A→B (que pertenece al lenguaje: si A entonces B) con la deducción …
… refiere a una educación que permita, a partir de la formación científica lograda, la toma de decisiones de los ciudadanos. Otros autores (Andrade, 1997; Kerre, 1997; Layton, 1994; y Morgan, 1997) consideran conveniente relacionar los aprendizajes … deberá ser uno de los logros de los estudiantes (Lemke, 1997), pues de ello depende que puedan construir relaciones con otros conceptos (Lemke 2000; Martin y Veel, 1998). El uso de argumentación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias … es el caso del racismo, el aborto, la defensa del medio ambiente, la guerra, las mujeres, los niños, los animales, entre otros (Plantin, 2009). El rol del profesor en la promoción de la argumentación, la alfabetización y la cultura científica En …
… 1996; Morrison y Morgan, 1999; Moreira, 1999, 2005; Moreira y Greca, 2002, 2003; Justi, 2006; Justi y Gilbert, 2006). Otros consideran la redes- cripción representacional (Pozo y Gómez, 1998; Pozo, 1989, 2003). En es- tas perspectivas, se … pensar o de significar un concepto determinado. Por ejemplo, calor, materia, vida, adaptación, molécula, evolución, entre otros. • Está constituido por varias “zonas”; cada una representa un modo parti- cular de pensar o de atribuir significado a … explícitamente en declaraciones o proposiciones. Cada individuo tiene un PC propio, que se diferencia de los perfiles de otros sujetos por el peso dado a cada zona y no por las zonas propiamente dichas (Mortimer, Scott y El- Hani, 2009). Las …