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… y realizar procesos de modelación, pero en la práctica estos supuestos no son realizados en la mayoría de los estudiantes. Por otro lado, algunas investigaciones en educación matemática, viene indagando sobre el impacto que tiene la transición del … algebraicos (factual, contextual y simbólico), de acuerdo a la teoría de la objetivación y los planteamientos propuesto por Radford (2010,2011). Con este proyecto de investigación se identificará los diferentes lenguajes corporales, verbales y … proceso de investigación, el diseño de las actividades para el aula, se construirán a partir del proceso con lo propuesto por Radford (2006), quien plantea el trabajo en grupos pequeños; intercambio entre grupos y el desarrollo de una discusión …
… Pensamiento crítico a partir de las relaciones CTSA en la formación del profesorado de ciencias Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 17:48 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Rosa Nidia Tuay Sigua, María Rocío Pérez Mesa … estos resultados. La forma en que el pensamiento crítico se ha enmarcado como un objetivo educativo ha posibilitado por un lado, una mayor presencia en el discurso formativo y, por otro, la posibilidad de promover el desarrollo de … del mundo contemporáneo. El desarrollo del pensamiento crítico en los contextos educativos implica la proyección de experiencias educativas enriquecidas, que fomenten el reconocimiento de diversas problemáticas ambientales, el estudio de …
… subjectivity and teachers’ resistance practices in second language learning and language teacher education Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 10:55 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Pilar Méndez Rivera Créditos 5 Horario … Reading and discussion Week 14 Planning on research objectives Danilo Martuccelli; Francois Dubet (1998). En la escuela: sociología de la experiencia escolar. Losada, 1998 Discussion Week 15 PLANNING ON RESEARCH OBJECTIVES Defending …
… Argumentación y educación Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 10:23 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor … en esta relación de argumentación y campos de conocimiento científico en contextos educativos. Para ello se han unido las experiencias de: el grupo GIIPLyM y sus desarrollos en la línea de argumentación en lenguaje y matemáticas, la vasta y … del campo de la educación, de la pedagogía y, en particular de la didáctica del lenguaje y de las matemáticas y que, por supuesto, hace el llamado a otros campos didácticos. En este contexto, es importante tener en cuenta que la obra de …
… Proving and proof as an educational task Enviado por webmaster el Mié, 18/05/2016 - 18:40 El Doctorado Interinstitucional en Educación en el marco del Seminario Miradas … educativo. Este punto de vista tiene la intención de combinar tres perspectivas: epistemológica -lo que entendemos por una prueba- cognitiva -cuales son las principales dificultades que los estudiantes encuentran- y didáctica -qué tipo de … educativo. Este punto de vista tiene la intención de combinar tres perspectivas: epistemológica -lo que entendemos por una prueba- cognitiva -cuales son las principales dificultades que los estudiantes encuentran- y didáctica -qué tipo de …
… sociales latinoamericanos, ha recibido diversos galardones entre los cuales destacan el grado de Doctor Honoris Causa por la Universidad Mayor de San Andrés como reconocimiento a su “ trabajo con los derechos del pueblo y con la aspiración legítima de su liberación ” (2017) y el Premio Latinoamericano de Periodismo José Martí por sus crónicas sobre la crisis Argentina (2003). Editor de la sección Internacional del semanario Brecha de Uruguay, … e investigador sobre movimientos sociales en la Multiversidad Franciscana de América Latina. Ha publicado los siguientes libros: Tiempos de colapso, los pueblos en movimiento (2020); Nuevas derechas, nuevas resistencias (2020); Los desbordes de …
… País: Brasil Institución: Universidade Federal da Bahia Magíster en Ciencias Biológicas (Zoología) por la Universidad Federal de Río de Janeiro (2007) y Doctor en Enseñanza, Filosofía e Historia de las Ciencias por la Universidad Federal de Bahia. Tiene experiencia en el área de ecología y taxonomía de esponjas marinas del Caribe. … Magíster en Ciencias Biológicas (Zoología) por la Universidad Federal de Río de Janeiro (2007) y Doctor en Enseñanza, Filosofía e Historia de las Ciencias por la Universidad Federal de Bahia. Tiene experiencia en el área de ecología y taxonomía de esponjas marinas del Caribe. …
… Registros de representación semiótica y desarrollo de la técne Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 17:01 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor y John Jairo Páez … Periodo académico: 2025-1 Número de créditos: 4 ESPACIO ACADÉMICO: EFE Espacio de formación en énfasis. NÚMERO DE HORAS POR SEMANA: trabajo directo (4), trabajo mediado (4), trabajo autónomo (4) GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GIIPLyM, MESCUD, DIDACTEC. … visión cognitiva de los instrumentos cognitivos. Tradución de Martin Acosta Gempeler. Universidad Industrial de Santander. Escuela de Matemáticas. Colômbia. Verillon, P., & Rabardel, P. (1995). Cognition and artifacts: A contribution to the study …
… Acta CADE No. 18, Octubre 10 de 2024 Enviado por webmaster el Jue, 07/11/2024 - 11:28 Verificación del quórum Casos profesores El Dr. Juan Carlos Amador Baquiro solicita … 13/10/2022 Este documento es propiedad de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Prohibida su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización. CONSEJO ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN SESIÓN ORDINARIA No. 18 10/10/2024 … para la sustentación del proyecto de tesis doctoral “Prácticas de discriminación y reconocimiento en la escuela de estudiantes migrantes venezolanos matriculados en las IED Venecia y Villa Amalia”, de autoría de la estudiante …
… para la investigación doctoral sobre formación de profesores de matemática en primeros semestres de universidad Enviado por webmaster el Lun, 11/07/2022 - 15:51 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 10 Horario Miércoles … DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN (X) TRABAJO DIRECTO: 2 horas semanales por cada estudiante TRABAJO MEDIADO: ( ) TRABAJO AUTÓNOMO: 28 horas semanales por cada estudiante a) LÍNEA: Didáctica de la matemática Formación de profesores GRUPO DE INVESTIGACIÓN: MESCUD PROFESOR DE …