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… Universidad de Barcelona, Magíster en Historia y Licenciada en Historia y Sociología por la Universidad de Chile. Docente del Departamento de Ciencias Históricas de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile y el Centro de Estudios de Género y Cultura en América Latina. Directora del Diplomado Educación, Memoria y Derechos Humanos, Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile y Museo de la Memoria … humanos; historia Reciente; género en el contexto de los regímenes dictatoriales del cono sur. Senadora Universitaria (2018-2022) en la Universidad de Chile. …
… de Campo I sobre Experiencia social y Maltrato Escolar en Contextos de Educación Rural Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 09:33 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 10 Horario Martes de 4:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la … En este seminario se abordarán temas específicos sobre el desarrollo del proyecto de tesis titulado La Experiencia de los Jóvenes frente al Maltrato Escolar en Contextos de Educación Rural, … Trabajo de Campo I sobre Experiencia social y Maltrato Escolar en Contextos de Educación Rural Periodo académico: 2018-3 Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO: () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De Formación En …
… Mesquita Filho, Magíster en Docencia de la Química por la Universidad Pedagógica Nacional, Especialista en Epistemologías del Sur por Clacso y CES (Centro de Estudios Superiores de la Universidad de Coimbra), Licenciada en Biología y Química por … Lineth Parga Lozano, Gloria Yaneth Piñeros Carranza. Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 29, Núm. 1, págs. 55-64, 2018 https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.1.63683 Investigaciones en Colombia sobre libros de texto de química: análisis documental. Diana Lineth Parga …
… Buenos Aires. Profesor de Epistemología y Metodología de Investigación en grado y posgrado en universidades de Argentina y del exterior, actualmente es docente de la Universidad de Buenos Aires, Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones … de investigación. Leonardo Gabriel Rodríguez Zoya. Estudios Sociológicos, ISSN 0185-4186, Vol. 36, Núm. 106, págs. 73-98, 2018. Uso de SocLab para modelar y simular el clientelismo político. Leonardo Gabriel Rodríguez Zoya, Julio Leónidas Aguirre, Pascal Roggero. Revista Mexicana de Sociología, ISSN 2594-0651, Vol. 80, Núm. 3, págs. 639-673, 2018. https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2018.3.57740 Contribución a la crítica del pensamiento complejo de Edgar Morin: …
… Acta CADE No. 12, Julio 16 de 2020 Enviado por webmaster el Vie, 30/10/2020 - 12:53 Verificación del quórum Casos de profesores Dr. Eder García Dussán solicita cambio de título tesis doctoral, autoría de Miguel Ángel … convocatoria de MinCiencias Consulta sobre apoyo para hacer seguimiento a convocatorias Lectura y aprobación del Acta CADE 12-2020. Integrantes Dr. Harold CASTAÑEDA-PEÑA, Presidente del CADE. Dra. Adela MOLINA ANDRADE, representante de los … y 6 al Dr. Álvaro García Martínez. SOLICITUD de asignar la dirección de los seminarios 5 y 6 de estudiantes de la cohorte 2018-III, quienes están bajo la dirección del Dr. Álvaro García Martínez, quien se encuentra en año sabático. Lo anterior …
… de aula en básica primaria en dos comunidades culturalmente diferenciadas La investigación se desarrolla en el marco del DIE (Énfasis Educación en Ciencias - línea de investigación: Enseñanza de las Ciencias, Contexto, Diversidad y Diferencia … CCE Pitta y Acevedo (2019); FAO (2009), d) comunidades de práctica Wenger (2001); Rodríguez-Mena y Corral (2015); Orjuela (2018), e) educación Infantil Bascopé y Caniguan (2016); Halonen y Aksela (2018) y f) proyectos de aula Smith y Fuentes (2012); Halonen y Aksela (2018). El objetivo es Interpretar los compromisos …
… Se desempeñó como Vicedecano de Prácticas y Relaciones Internacionales de la Facultad de Educación de Palencia. Miembro del grupo de investigación INCORPORA de la Universidad de Valladolid. Publicaciones recientes The Active Musical Room: … Gustavo González Calvo, Lucio Martínez Álvarez. Estudios pedagógicos, ISSN 0716-050X, Vol. 44, Núm. 2, págs. 185-204, 2018 http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052018000200185 Exploring Touch in Physical Education Practicum in a Touchy Latin … Valeria Varea, Gustavo González-Calvo, Lucio Martínez Álvarez. Societies, ISSN-e 2075-4698, Vol. 8, Núm. 3, págs. 1-13, 2018 https://doi.org/10.3390/soc8030054 La influencia de los espacios para el desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje …
… Transiciones/Progresiones de aprendizaje del docente de ciencias en el contexto didáctico de Cuestiones Socio Ambientales (CSA) Enviado por webmaster el Mar, … de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento progresiones_de_aprendizaje_del_docente_de_ciencias_en_el_contexto_didactico_de_cuestiones_socio.pdf … España. Mora W.M., y Parga D.L. (2021). Didáctica ambiental: Un aporte desde la didáctica de las ciencias. pp. 2311-2314. Actas electrónicas del XI congreso internacional en investigación en didáctica de las ciencias, 2021. Lisboa (Portugal) …
… y subdirectora de vinculación con el medio en el Departamento de Física de la Universidad de Santiago de Chile. Miembro del National Astronomy Education Coordinator Team de Chile (NAEC Chile), Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de … Carla Hernández Silva, Silvia Tecpan Flores. Journal of Physics: Conference Series, ISSN 1742-6588, Vol. 1043, págs. 1-10, 2018 http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1043/1/012056 Resultados de la construcción de arquetipos en física basados en … Flores, Carla Hernández Silva. Latin-American Journal of Physics Education, ISSN 1870-9095, Vol. 12, Núm. 4, págs. 1-6, 2018 Impacto de estrategias de aprendizaje activo sobre el conocimiento disciplinar de futuros profesores de física, en un …
… Marco de trabajo para la integración de la autorregulación de las estrategias de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento computacional: Aportes desde una experiencia educativa para la enseñanza - aprendizaje de introducción a las … debilidades en este tipo de autorregulación (Andrzejewska, 2019; Bosse y Gerosa, 2016; Gómez y Alemán, 2016; Saéz et al., 2018; Selby y Woollard, 2014). En el mismo sentido, aunque existe evidencia que la autorregulación de las estrategias de aprendizaje pueden ser enseñadas(Seli y Dembo, 2020); los estudios de Menekse (2015), Resnick (2017) y Garrido et al. (2018), hallan que un grupo significativo de docentes de primeros semestres de ingeniería usa estrategias de enseñanza …