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… y la relación del ser humano consigo mismo. Cárdenas (en prensa) plantea que desde la perspectiva de la comunicación, la media- ción instaura las intenciones, puntos de vista, perspectivas, modalidades y estrategias con que nos comunicamos. Por … en esta idea, que el enriquecimiento del uno implica el enriquecimiento del otro, en una especie de relación dialéctica. [70] Rodolfo Vergel De acuerdo con Alibali, Kita & Young (2000, citados por Radford, Ed- wards & Arzarello, 2009) “el gesto … no es un mero recurso en el acto de conocer de los estudiantes. Funge como medio semiótico de objetivación en tanto media los actos intencionales de ellos. Las evidencias sugieren que las diversas ins- tanciaciones del saber (en este caso el …
… disciplinares (línea investigativa en contenidos curriculares) que maneja el profesorado de química de educa- ción media; generando elementos mínimos para la elaboración de una propuesta de pro- grama de formación permanente de docentes que … disciplinares (línea investigativa en contenidos curriculares) que maneja el profesorado de química de educa- ción media; generando elementos mínimos para la elaboración de una propuesta de pro- grama de formación permanente de docentes que … de la Enseñanza de las Ciencias Con el ánimo de hacer cada vez más comprensible y aplicable las ciencias en educación media, se hace necesario, que ésta no se base únicamente en la enseñanza de contenidos de carácter enciclopédico, sino que …
… Ángela Virginia Neira Uneme Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Absalón Jiménez Becerra 30,00 34,70 15,00 11,30 91,00 Nadia Paola Acosta Marroquin Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Absalón Jiménez Becerra 30,00 38,70 14,40 7,30 90,40 Lady Diana Mojica Bautista Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Barbara García … 13,50 11,50 86,80 Jorge Enrique Salamanca Céspedes Educación en Ciencias Adriana Patricia Gallego 27,00 37,20 13,50 8,70 86,40 Edgar Yead Lucero Babativa ELT Education Harold Castañeda -Peña 16,50 40,00 14,40 15,00 85,90 Jennifer Andrea Mateus …
… in English language teaching: Portraits of EFL teachers as legitimate speakers. Routledge, 2012; Sayer, P., System 73:58–70, 2018) have been widely discussed. Scholars have shown the ways in which neoliberal ideas have transformed the social … in English language teaching: Portraits of EFL teachers as legitimate speakers. Routledge, 2012; Sayer, P., System 73:58–70, 2018) have been widely discussed. Scholars have shown the ways in which neoliberal ideas have transformed the social …
… Fase de construcción y validación del instrumento 59 1.3.2.2 Fase de selección de la muestra y aplicación del instrumento 70 1.4 Observaciones generales 72 CAPÍTULO SEGUNDO CONCEPCIONES Y DIVERSIDAD CULTURAL. ALGUNAS APROXIMACIONES 77 2.1 … Fase de construcción y validación del instrumento 59 1.3.2.2. Fase de selección de la muestra y aplicación del instrumento 70 1.4. Observaciones generales 72 CAPÍTULO SEGUNDO CONCEPCIONES Y DIVERSIDAD CULTURAL. ALGUNAS APROXIMACIONES 77 2.1 … Tabla 9. Elementos estadísticos de las pruebas piloto ESTADÍSTICO VALORES PRUEBA PILOTO NO. 1 VALORES PRUEBA PILOTO NO. 2 Media 2.9375 2.1875 Error típico 0.39230887 0.20854156 Mediana 2 2 Moda 2 2 Desviación estándar 1.56923548 0.83416625 …
… Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, (14), 67-70. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=254983 González Díaz, M., Calonge García, A. y Vehí Casellas, M. … Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, (14), 67-70. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=254983 González Díaz, M., Calonge García, A. y Vehí Casellas, M. …
… el desarrollo de la Didáctica de las Ciencias como cuerpo específico de conocimientos. a finales de la década de los 70 del siglo XX, cuando se fortalece la discusión crítica en relación con el modelo educativo en ciencias dominante hasta ese … el desarrollo de la Didáctica de las Ciencias como cuerpo específico de conocimientos. a finales de la década de los 70 del siglo XX, cuando se fortalece la discusión crítica en relación con el modelo educativo en ciencias dominante hasta ese … el desarrollo de la Didáctica de las Ciencias como cuerpo específico de conocimientos. a finales de la década de los 70 del siglo XX, cuando se fortalece la discusión crítica en relación con el modelo educativo en ciencias dominante hasta ese …