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… y reflexiones para la enseñanza de las ciencias Enviado por webmaster el Mié, 30/06/2021 - 18:18 Periodo Académico 2021-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Invitado Ángel Yefrin Ariza Bareño Créditos 3 Horario Jueves de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Historia de la Ciencia y Filosofía de la ciencia. Fundamentos y reflexiones para …
… Temporalidades para narrar lo educativo Enviado por webmaster el Vie, 11/07/2014 - 12:12 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón Invitado Carlos Skliar Créditos 1 Créditos Horario Del 15 al 17 de septiembre de 9:00 a.m. … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: “Temporalidades para narrar lo educativo". Periodo académico: 2014-3 … 2009 Esposito, Roberto. Comunidad y violencia. Separata. Recuperado de: http://www.circulobellasartes.com/fich_minerva_articulos/Comunidad__ y__violencia_%287392%29.pdf González, Fernando. Placer. Educar y humillar. Dos pájaros de un tiro. …
… de los CADEP Acacia Autor(es) Juan Carlos Guevara Bolaños y Mailing Rivera Lam Titulo del Libro Construyendo capacidades en inteligencia universitaria afectiva e incluyente Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-279-8 Paginas 185-217 Año 2021 En el siglo XXI las organizaciones han estado caracterizadas por niveles crecientes de complejidad, globalidad y cambios … los años ochenta las personas y organizaciones han comenzado a apreciar el papel cada vez más importante del conocimiento en el entorno competitivo, donde es considerado como una fuente de ventaja sostenida, un recurso estratégico y un factor de …
… Volumen N/A Fasciculo 37 Paginas 73-87 Año 2012 El artículo analiza la construcción social y subjetiva de la infancia en el contexto de dos referentes: la configuración social que surgió del proyecto civilizatorio de Occidente y la … epistemológica distinta a la de los saberes modernos que permita comprender los modos de ser y existir de estos sujetos en el tiempo presente. … El artículo analiza la construcción social y subjetiva de la infancia en el contexto de dos referentes: la configuración social que surgió del proyecto civilizatorio de Occidente y la …
… y química Autor(es) Leonardo Enrique Abella Peña y Álvaro García Martínez Titulo del Libro Propuestas de investigación en enseñanza de las ciencias. Nuevas perspectivas para un futuro mejor Pais Colombia Editorial Universidad Distrital … por lo que para este documento se ha decidido remitirse a los últimos diez años de investigaciones y documentos publicados en los que, de manera continua, se intenta reconocer, relacionar y comprender las dinámicas que influyen para considerar que las TIC son un agente de importancia que participa y aporta a la educación en ciencias naturales. Este documento de revisión hace parte de un proyecto doctoral de incorporación de TIC con profesores …
… Sentido del Acoso Escolar, en Estudiantes de sexto Grado en Bogotá En la comprensión de fenómeno del acoso escolar intervienen múltiples factores asociados con los orígenes, contexto … indaga por las voces de los actores del Acoso Escolar se configura como un aporte a la comprensión de la violencia en la escuela, de sus manifestaciones y del sentido que los estudiantes le otorgan. Así, la investigación se presenta como una … En la comprensión de fenómeno del acoso escolar intervienen múltiples factores asociados con los orígenes, contexto social y …
… Antonietta Impedovo Imagen https://www.idref.fr/243542658 País: Francia Institución: Universidad de Aix-Marsella Doctora en Educación (Tecnología Educativa) por la Universidad de Macerata, Italia, Psicóloga con Maestría en comunicación organizacional por la Universidad de Bari. Profesora asociada en la Universidad de Aix-Marsella, Francia, … Martine Gadille, Caroline Corvasce, Maria Antonietta Impedovo. Education Sciences, ISSN: 2227-7102, Vol. 13, Núm. 3, págs. 1-13, 2023. https://doi.org/10.3390/educsci13030251 Learning design for teacher-student co-agency in hybrid spaces. …
… Construcción socio-cultural y escolar del concepto de género: una aproximación desde el aula de lengua castellana en tres colegios públicos en la localidad de Suba La propuesta muestra la necesidad de explorar como los estudiantes … general que busca analizar las prácticas existentes en la clase de lengua castellana con el fin de ilustrar el papel de la escuela y la cultura en la construcción social del concepto de género. De la misma forma, se pretende tener una respuesta al … ideas de conceptos básicos como: cultura, género, inequidad de género e incluso empoderamiento, y seguido se referencian algunas investigaciones globales y locales que abordan conceptos de la problemática. Para finalizar, se espera que los …
… y didácticos y consecuencias Prácticas Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2012 - 14:28 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverri, Edelmira Badillo y Agustín Adúriz-Bravo Créditos 3 Créditos Horario Seminario Intensivo: 25, 26, 27 y 28 de Agosto, 8:00 a.m. a 12:00 m. y 2:00 p.m. a 6:00 p.m., Salón anexo a la oficina del Doctorado Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … ENFASIS CUPOS A S I G N A T U R A S Tipología Créditos LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES PROFESOR D M. Educación en ciencias 6 4 3 10 5 3 7 8 3 7 8 3 Todos los Doctores 3 7 8 El Actuar Competente del Docente 3 5 10 3 5:00 a 8:00 7 8 3 6 6 …