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… webmaster el Jue, 17/12/2015 - 18:00 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario 10 sesiones los miércoles de 4:00 pm a 8:00 pm cada 15 días Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación … (marque con X) De énfasis : De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Miércoles de 4:00 a 8:00 p.m,cada 15 días (10 sesiones) No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 6 No. de cupos estudiantes de maestría 4 Observaciones … un ensayo sobre cada una de las unidades del seminario. Evaluación: 2 Ensayos: 30% cada uno 2 Coordinación de seminarios 10% cada una Asistencia a sesiones presenciales: 20% BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Baert, P (1998). Social Theory in …
… - 09:08 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Martha Cecilia Herrera Cortés Créditos 3 Créditos Horario Sábado, inicia el 10 de agosto de 7:00 a.m. a 1:00 p.m. (12 sesiones) Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis …
… tesis doctoral de Soledad Andrea Castillo Tri- ttini, orientada por Alice Casimiro Lopes. Disponible en www.proped.pro.br 10 Profesora de Educación Básica con mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza. Desarro- lló estudios de Magíster y … objetivo trans- formar y mejorar los aprendizajes y enseñanza de la ciencia para los estudiantes de enseñanza bá- sica y media. 114 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s discursos globalizados emanan de instituciones … Normale Su- périeure de Lyon, especialista en formación inicial y continua de profesores de ciencias de Enseñanza Básica y Media, presentó la conferencia Astronomía en la educación Básica, basada en el desarrollo de habilidades de pensamiento …
… sobre la formación de profesores de ciencias. 4.9. Relaciones entre la investigación y la formación docente. 4.10. El uso de los conocimientos científicos en la formación inicial de profesores. 4.11. Concepciones epistemológicas y … zone between traditional and academic knowledge. Studies in History and Philosophy of Biol & Biomed Sci, https://doi.org/10.1016/j.shpsc.2020.101337 Porlán, R., Martín del Pozo, R., Rivero, A., Harres, J., Azcárate, P. y Pizzato, Michelle (2010) …
… la administración pública. Universidad Autónoma de Barcelona. Bash, E. (2015). No Title. PhD Proposal, 1. http://doi.org/10.1017/CBO97811074 15324.004 Blanco, M. V. (2013). «Hacia la autoformación permanente de los docentes en las Comunidades de … Conference on Multi-Organizational Partnerships and Cooperative Strategy, Oxford University, England. (July 8-10). Retrieved from: www.commbuild.org/documents/himmdevo.html Hodson, D. (1994) Seeking Directions for Change: The … el caso de las revistas csse, Sci Edu. And Sci& Edu. ix enpec, (pp. 1-8). Montiel-Overall, P (2005), School Library Media Research, Toward a theory of collaboration for teachers and librarians. vl 8. Mosquera, C. J., y Molina Andrade, A. …
… octubre y del 9 al 13 de noviembre de 2020 En horario de 4:00 a 9:00 pm. No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 (10 sesiones de 5 horas c/u) No. de cupos doctorado: 5 No. de cupos maestría 5 Justificación del seminario El seminario …
… D.J. El enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica en Didáctica de la Matemática. Relime. Vol. 10, n° 2. 191-218 2007 Font V., Godino D.J., D’Amore B. An onto-semiotic approach to rappresentations in mathematical …
… La diversidad étnica y cultural de Colombia: un desafío para la educación. Pedagogía y Saberes, 15, 1-8. https://doi.org/10/ gmg9cj Collste, G. (2019). Cultural pluralism and epistemic injustice. Journal of Nationalism, Memory & Language Politics, 13(2), 152-163. https://doi. org/10/gjbgvm De Sousa Santos, B. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Ediciones Trilce. Dueñas-Porras, Y. y … tensiones e identidades para el caso del oro en Colombia. TED: Tecné, Episteme y Didaxis, 2(42), 25-42. https://doi.org/10/gmr495 Freire, L. M. F. y Rodrigues, C. (2020). Formação de professores e educadores am- bientais: diálogos generativos …