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… asume las cn como un componente fun- damental en la formación de los sujetos en los niveles de la educación básica y media, por lo que debe: aportar a la formación de seres humanos solidarios, capaces de pensar de manera autónoma, de actuar … carácter público, que atiende población de estratos socioeconómicos 1 y 2, principalmente, en educación básica primaria y media. Las técnicas utilizadas en la investigación para la recolección de informa- ción fueron la entrevista …
… aprobados y compartidos por una comunidad desde el siglo XVII, compuesta, en su mayoría, por hombres blancos de clase media. Esta subcultura influye en la de la ciencia escolar, en la cual se imparten los conoci- mientos eurocentristas y se … sobre ellos. Las concepciones tienen gran parte de su estructuración desde su época de es- tudiantes en formación básica y media; es desde la imagen que los estudiantes toman de sus profesores desde donde ellos empiezan a formar su idea de la labor … aprobados y compartidos por una comunidad desde el siglo XVII, compuesta, en su mayoría, por hombres blancos de clase media. Esta subcultura influye en la de la ciencia escolar, en la cual se imparten los conoci- mientos eurocentristas y se …
… When I asked her why she was so insistent on that, she spoke of the ´kind of students´ who attend the charter school, 17 The ICBF is a government agency, which protects children and adolescents, and guarantees their rights. Mireya Esther … our children towards doing something that has to do with their daily world and invite them to look at what they do” (p. 17 - my translation). To me, this means that our classes would be more interesting if we were taken into account the diverse … Nieto, C. H. (2010). Elite Vs. Folk Bilingualism: The Mismatch between Theories and Educational and Social Conditions. HOW 17: 165-179. Guerrero Nieto, C. H. (2018). Problematizing ELT education in Colombia: Contradictions and possibilities. In ELT …
… from a deficit approach to language where they need to be “models of peaceful and nonviolent behavior” (Kruger, 2012, p. 17). However, their voices seem to be unheard. Contrastively, there seems to be a tendency to privilege a Western … Clevedon [u.a.]: Multilingual Matters. Barros, S. (2018). Dispositivo, hegemonía y educación política. Identidades, 15(8), 17-28. Benesch, S. (2018). Feeling rules and emotion labor: Tools of English language teacher. Tesol Journal, 5(1), 1-9. … A reflection problematizing the field. In H. Castañeda, C. Guerrero-Nieto & P. Méndez. ELT Local Research Agendas I, (17-34). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Castro-Gómez, S. & Grosfoguel, R. (2007). El giro decolonial: …
… Francisco José de Caldas Desgrabó: Wilmar Ramos Castiblanco. Elaboró el Acta: Wilmar Ramos Castiblanco. Septiembre 17-2012 ORIGINAL FIRMADO POR ORIGINAL FIRMADO POR UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL … Francisco José de Caldas Desgrabó: Wilmar Ramos Castiblanco. Elaboró el Acta: Wilmar Ramos Castiblanco. Septiembre 17-2012 ORIGINAL FIRMADO POR ORIGINAL FIRMADO POR …