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… Universidad, escuela y contexto Referencia https://doi.org/10.61447/20241201/edit Titulo Universidad, escuela y contexto Autor(es) Absalón Jiménez Becerra Titulo de la Revista Discimus Pais Colombia …
… S. (2015). Regards croisés sur les politiques publiques sportives des villes. Revue Européenne de Management du Sport, 45, 3-5. http://www.acteursdusport.fr/199-rems.htm CL Artículo : Bodin, D., Javerlhiac, S., Jarthon, J-M. (2015). A critical … S. (2015). Regards croisés sur les politiques publiques sportives des villes. Revue Européenne de Management du Sport, 45, 3-5. http://www.acteursdusport.fr/199-rems.htm CL Artículo : Bodin, D., Javerlhiac, S., Jarthon, J-M. (2015). A critical …
… de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Bruno D´Amore Luis Radford Autor(es) Bruno D´Amore, Bruno D´Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Bruno D´Amore, Luis … y un permiso oficial de uso; el fundamento de todo esto se halla en el hecho que fue el alumno el que construyó. (p. 45) Esta figura de docente es completamente diferente de aquella prefigurada en otros contextos teóricos, según los cuales: … de la for- mación de futuros docentes de matemática de todos los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos dentro de las facultades de educación en pre-escolar, infantil y de …
… G.T. (2009a). Storia e didattica della matematica. Una prospettiva ermeneutica. Quaderni di Ricerca in Didattica. 19, 45-57. Bagni G.T. (2009b). Interpretare la matematica. Introduzione all’ermeneutica dell’apprendimento. Bologna: … how semiotic transformations change the sense of mathematical objects. Acta Didactica Universitatis Comenianae. 7, 23-45. D’Amore B. (2011). Alcune riflessioni su didattica, concetto, competenza, schema, situazione. Bollettino dei docenti di … e didattiche che possono portare lontano. Bollettino degli insegnanti di matematica. Bellinzona, Svizzera. 64, 33-45. D’Amore B., Fandiño Pinilla M.I. (2012b). Matematica, come farla amare. Firenze: Giunti Scuola. D’Amore B., Fandiño …
… estar más cercanas a preguntas tales como ¿quién es el otro? La “narrativización del acontecimiento” (Ortega, 2008, p. 45) asume la sensi- bilidad y la emocionalidad de quien vive una práctica cotidiana como expresión de una realidad o la …
… 2019. Familias, retornos educativos y clases sociales: Valorización de capital cultural y estrategias escolares de clase media y clase trabajadora en Córdoba (Argentina). Gonzalo Assusa, Cecilia Inés Jiménez Zunino. OBETS, ISSN 1989-1385, Vol. 12, Núm. 2, págs. 303-335, 2017. ¿Estudiar o trabajar? Dilemas en la formación de profesionales de clase media en Córdoba (Argentina). Cecilia Inés Jiménez Zunino. Propuesta Educativa, ISSN 1995-7785, Vol. 2, Núm. 48, págs. 34-44, … 2019. Familias, retornos educativos y clases sociales: Valorización de capital cultural y estrategias escolares de clase media y clase trabajadora en Córdoba (Argentina). Gonzalo Assusa, Cecilia Inés Jiménez Zunino. OBETS, ISSN 1989-1385, Vol. …
… K. E. & Golombek, P. (2011). The transformative power of narrative in second language teacher education.TESOL Quarterly, 45, pp. 486-509. Golombek, P. & Rehn Jordan, S. (2005). Becoming “black lambs” not “parrots”: A postructuralist orientation … K. E. & Golombek, P. (2011). The transformative power of narrative in second language teacher education.TESOL Quarterly, 45, pp. 486-509. Golombek, P. & Rehn Jordan, S. (2005). Becoming “black lambs” not “parrots”: A postructuralist orientation …
… verdad, poder y espiritualidad en Foucault . Adrián José Perea Acevedo. Nómadas, ISSN: 0121-7550, Núm. 46, págs. 31-45, 2017. Miradas sobre lo político: Las nociones de cuerpo en Michel Foucault y Gilles Deleuze . Adrián José Perea Acevedo. … verdad, poder y espiritualidad en Foucault . Adrián José Perea Acevedo. Nómadas, ISSN: 0121-7550, Núm. 46, págs. 31-45, 2017. Miradas sobre lo político: Las nociones de cuerpo en Michel Foucault y Gilles Deleuze . Adrián José Perea Acevedo. …