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… administrative problems caused by others. The students must react differently in every class ELT LOCAL RESEARCH AGENDAS II 33 Én fa si s or the EFL teacher will not feel good at all. As a consequence, we have normalized rituals for the achievement …
… Veiravé, D.; Ojeda, M.; Nuñez, C. y Delgado, P. (2006). La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media: Biografías de profesores. En: Revista Iberoamericana de Educación, 43(3), pp. 1-11. …
… sobre el desarrollo de procesos argumentativos en geometría, en estudiantes de niveles avanzados de la educación media y de primeros semestres de universidad.2 Iniciemos recordando que, para la comprensión del papel de la educa- ción en …
… in Official Discourse: The Perpetuation of Disdain. Profile: Issues in Teachers’ Professional Development (12)2), pp. 33-49. Gutiérrez, C. (2015). Beliefs, Attitudes, and Reflections of EFL Pre-Service Teachers While Exploring Critical …
… fronterizo. Madrid: AKAL Editores. Pratt, M. (1991). Arts of Contact Zone. Moderm Language Association: Pro- fession, pp. 33-44. Pratt, M. (2010). Ojos imperiales. Literatura de viajes y transculturación. México: FCE. Santos, B. (2009). Una … conquistado por los Reyes Católicos, proceso que concluyó con la derrota del Sultanato de Granada el 1º de enero de 1492. 33 Én fa si s excluye el capital simbólico de las lenguas indígenas y la dimensión espiri- tual que comportan. En su … Methodologies. California: Sage. Cook, V. (1999). Going Beyond the Native Speaker in Language Teaching. TESOL Quarterly (33), pp. 185-209. Adriana Castañeda-Londoño 88 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Cook, V.J. …
… tesis doctoral titulado: “Jy/ configuracióny reconfiguración de las ciencias sociales escolares en la educación básica y media en Colombia: los alcances de las reformas a l curricula oficial (1945 - 2002)”, y someterlo a evaluación, para tal fin …