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… de forma indistinta así como los términos latinos doctrina y disciplina funcionaron en la Paideia cristiana de la Edad Media (NOGUERA, 2009). Cabría aquí, entonces, la pregunta por la novedad en campo del saber pedagógico: ¿qué es nuevo y qué … o de ciudades educativas. En este punto, sin duda, estamos más próximos de Comenio que de los escolásticos de la Edad Media. Pero aún en las discusiones contemporáneas sobre el ‘abordaje por competencias’ se observa un eco del antiguo dilema …
… las teorías de la acción en la pedagogía. Horizontes Pedagógicos (Corporación Universitaria Iberoamericana-Bogotá), n. 2, 19-26. Zuluaga, O. L. (1999), Pedagogía e historia: La historicidad de la pedagogía-La enseñanza, unobjeto de saber, …
… por lo que los maestros en formación y los profesionales pueden entender cómo abordar y mejorar sus prácticas” (p. 19). Si los estudiantes consideran importante el hecho de trabajar con un profesor que tenga en cuenta sus necesidades, no … Language Teachers: A Quantitative Investigation from Korean University. Australian Journal of Teacher Education, 38 (2), 19-36 Dascal, M. (1993). Diversidad cultural y práctica educacional. Ética y diversidad cultural. FCE-UNAM (1), 229-252. Luk, …
… - Barthes, Roland. (1986) El grado cero de la escritura. Siglo XXI Editores. México. - Collon, Michel. (1995) Ojo con los media. Ediciones Hondarribia. Bilbao - Freud, Sigmund. (1994). El malestar en la cultura. Ediciones Orbis S.A. Buenos Aires. … - Barthes, Roland. (1986) El grado cero de la escritura. Siglo XXI Editores. México. - Collon, Michel. (1995) Ojo con los media. Ediciones Hondarribia. Bilbao - Freud, Sigmund. (1994). El malestar en la cultura. Ediciones Orbis S.A. Buenos Aires. …
… also accepted, the situation in poststructuralism is no less different when it comes to research English language teaching 19 PA R T I and learning identities. In my view, and with certain caution, poststructuralism continues the structuralist … Competing and contested LTIs, from the perspective of self and others The construction of LTIs online, in social media, and in interaction with material non-human things Emotion, and affective aspects of LTI The relationship between … K. (2003). Every Experience is a Moving Force: Identity and Growth Through Mentoring. Teaching and Teacher Education, 19, 787-800. Mignolo, W. (2000). Local Histories/Global Designs: Essays on the Coloniality of Power, Subaltern Knowledges and …