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… fundamentos ontológicos y epistemológicos de la investigación cualitativa. Forum: Qualitative Social Research. 10(2) Art. 30. Revisit Vasilachis text from the perspective of “las formas de conocer”. Relate this to your own ideas of data collection … ‘otra’ en la investigación social, humana y educativa. El hacer decolonial como proceso decolonizante. Revista FAIA, 7 (30), 172-200. Read and discuss. Questions TBA Read and discuss. How do your position yourself in front of your research … ASSESSMENT Participants taking this course will be required to complete the following: ● Conducting a workshop – 30% ● Handing in final paper – 70% Sources Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes En …
… Memoria y formación: configuraciones de la subjetividad en ecologías violentas. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. 3 30 ago. 4 6 sep. Presentación sobre guías de lectura y registro de información. 5 13 sep. Presentación tema y título de … 70%. La socialización final en el Énfasis del problema, la justificación y la factibilidad de fuentes equivale al restante 30% de la nota del semestre. BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O ESPECÍFICA Bibliografía básica: AA.VV. … Francisco José de Caldas. Cuesta, R. (2011). Historia con memoria y didáctica crítica. Revista Con-ciencia social, 15, 15-30. Dussel, I. (2002). La educación y la memoria. Notas sobre la política de la transmisión. Anclajes Vl, pp. 267-293. …
… desde la perspectiva ambiental: experiencias de investigación. MaDoQuim: Maestría en Docencia de la Química, 5, 23-30. Giroux, H. A. (1988). Teachers as Intellectuals: Toward a Critical Pedagogy of Learning. Greenwood Publishing Group. …
… Evaluación En la evaluación se tomarán en cuenta la participación cualificada de los participantes (30% de la calificación final), presentación de relatorías y protocolos (30% de la calificación final), ensayo final (40% de la calificación final). Bibliografía básica Gadamer, …
… del seminario (desarrollo de los compromisos en cada sesión así como elaboración de mínimo 15 fichas bibliográficas, 30%). Elaboración de artículo/ponencia recogiendo los avances del la tesis (30%). Autoevaluación del proceso desarrollado (10%). Documento enriquecido de la propuesta de tesis doctoral (30%). BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O ESPECÍFICA. (Arial- tamaño 12, espacio simple). Bibliografía …
… cambiar nuestras concepciones y modelos didácticos? Revista Interuniversi- taria de formación del profesorado, 40, 17-30. Mellado, J. V. (2003). Cambio didáctico del profesorado de ciencias experi- mentales y filosofía de la ciencia. Enseñanza …
… Violencias Microsociales". En: TIPICA, Boletín Electrónico de Salud Escolar (Online) ISSN: 1900-5121 ed: v.2 fasc.1 p.1 – 30. 2006. http://www.tipica.org/. 7 16 abril Configuración de escenarios. Qué es un escenario de intervención y cómo se … y Ortiz Molina Blanca Inés: La violencia escolar en Bogotá desde la mirada de las familias. Universidad Distrital. 2012 9 30 abril Tratamiento de información y escritura de informes: Recolección de la información, transcripción de la información, … línea] Julio-diciembre, 2006, vol. 2, no. 2. [Consultado 19 agosto 2010]. Disponible en: ISSN: 1900-5121. v.2 No.1 p.1 - 30 2006. (30p) GIDDENS, Anthony. La Transformación de la Identidad. Madrid: Cátedra, 1996. GUERRERO BARON, Francisco Javier. …
… susceptible de evaluación. 7. Evaluación La evaluación del seminario será realizada a partir de la asistencia a clase (30%), la participación en las actividades grupales en clase (30%) y la elaboración de un borrador de artículo de reflexión (40%) a partir de las pautas dispuestas para la convocatoria …