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… y Emilio, del Énfasis de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Dra. Pilar Esther MÉNDEZ RIVERA, representante del Grupo de Investigación Aprendizaje y Sociedad de la Información, del Énfasis ELT Education. Dr. … Educación-CADE, sede- Universidad Distrital Francisco José de Caldas, por parte de estudiantes, profesores, egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 … Janeiro (UFRJ), Brasil. Centro de Ciéncias da Saúde, Ilha do Fundéo, Cidade Univertitáriá, RJ, Brasil Internacional Dra. Carmen Solis Espallargas Universidad de Sevilla–España.Dept. Didáctica de las Ciencias Naturales y Sociales. Internacional …
… it depends on the extent to which formal tasks and other contextual variables complement, rather than conflict with, blog affordances (Lin, Groom, & Lin, 2013). In brief, autonomy is promoted when learners have some control over what they write about and when tasks are authentically similar to vernacular blog activities. Wikis While most are familiar with Wikipedia, there are hundreds of smaller wikis created and utilized by … 2015), reflecting new dispositions and considerable awareness of register and audience (Back, 2013). As with informal blog practices, these new literacies are rarely acknowledged in traditional writing or language instruction, but might …
… de las aulas y de los pro- fesores. Hacia la década del ochenta el paradigma proceso-producto empieza a perder vigor en la comunidad científica6, ante la insistencia de algunos investigadores (Dahllof y Lundgren, 1970; Shavelson, 1973; Shulman y … conocimiento de los alumnos y del aprendizaje (sus características), conocimiento del contexto (desde el grupo, hasta la comunidad y la cultura) y conocimiento didáctico del con- tenido12 (CDC). Por su parte, en el contexto español, el grupo … Asimismo, prevalece el interés por profundizar y establecer relaciones en- tre los conocimientos de carácter pedagógico (comunidad educativa, cu- rrículo, gestión, clase), disciplinar (contenido, estructura de la materia) y didáctico …
… aprendizaje (Tiberghien, 2008). Conocimientos ecológicos tradicionales - TEK Una de las principales preocupaciones de la comunidad educativa, se fundamenta en el reconocimiento y validación de los TEK10 (Conocimientos Ecológicos Tradicionales) y … enfoque tradicional basado en el contenido, a un enfoque socio-cultural que considere la ciencia como una práctica de la comunidad y los estudiantes como participantes activos en la Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN: ISSN … en las escuelas urbanas. Dentro de los principales aportes en esta tendencia, se destacan: Lehner (2007)invita a la comunidad encargada de la enseñanza de las ciencias a estudiar la manera en la que las experiencias de los estudiantes sobre …