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… ¿cómo se expresan?, ¿cuáles son sus características? 47 C A PÍ TU LO P R IM ER O En relación a la pregunta ¿cuáles … Australian case study. En: Journal of Teacher Education, 47 (2), 99-109. Porlán, R. y Rivero, A. (1998). El … years of investigation. En: Journal of Teacher Education (47), 283-291. Reyes, F. y Garritz, A. (2006). Conocimiento …
… ¿cómo se expresan?, ¿cuáles son sus características? 47 C A PÍ TU LO P R IM ER O En relación a la pregunta ¿cuáles … Australian case study. En: Journal of Teacher Education, 47 (2), 99-109. Porlán, R. y Rivero, A. (1998). El … years of investigation. En: Journal of Teacher Education (47), 283-291. Reyes, F. y Garritz, A. (2006). Conocimiento …
… de diversos establecimientos de educación básica, media y superior. Cabe destacar que este proyecto ha sumado, … de los cuales 132 han sido profesores de enseñanza media, además de 2000 estudiantes de entre 15 y 17 años. E … de diversos establecimientos de educación básica, media y superior. Cabe destacar que este proyecto ha sumado, …
… narrative. Revue des sciences humaines, 95(221), 35-47. Ricoeur, P. (1995). Teoría de la interpretación. …
… reproducción serán conservadoras” (Ortiz Molina 2008, p. 47). De ese modo, el educador en tanto agente que comporta la …
… reproducción serán conservadoras” (Ortiz Molina 2008, p. 47). De ese modo, el educador en tanto agente que comporta la …
… narrative. Revue des sciences humaines, 95(221), 35-47. Ricoeur, P. (1995). Teoría de la interpretación. …
… y Metodologías. Greece. Visual Anthropology Review, 32(1), 47-60. 16 De hecho, este artículo no hubiera sido posible sin …