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… prática de professores de ciências. Educação & Pesquisa, 38(3), 727-741. Martínez, L., y Moreno, D. (2013). A formação … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una …
… profesorado de ciencias. Tecné, Episteme y Didaxis (TED), (38), 185-203. (Módulo 5). Mora, W.M. (2016). Problemas …
… prática de professores de ciências. Educação & Pesquisa, 38(3), 727-741. Martínez, L., y Moreno, D. (2013). A formação … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una …
… la segunda mitad del siglo XX, la educación —la básica, la media y la universitaria— fue el escenario en el que se … No debo ser ni pastor ni sepulturero” (Nietzsche, 1973, p. 38). Es claro que no quiere ser el custodio del rebaño; … epistemológicos propios y autónomos, tanto en la educación media como en la universidad, conducirían a un …
… la segunda mitad del siglo XX, la educación —la básica, la media y la universitaria— fue el escenario en el que se … No debo ser ni pastor ni sepulturero” (Nietzsche, 1973, p. 38). Es claro que no quiere ser el custodio del rebaño; … epistemológicos propios y autónomos, tanto en la educación media como en la universidad, conducirían a un …
… años fue profesor de niños y jóvenes de educación básica y media, posteriormente se vinculó a la universidad en … básica secundaria —entre 11/12 y 14/15 años—, educación media —entre 15/16 y 17/18 años— y educación superior. 19 … abordar los objetos resultantes de tales procesos: 38 Á lg eb ra e sc ol ar y c ur rí cu lo (…) Como resultado …