Search
… de Contenido, ReCo, y los Repertorios de Experiencia Profesional Didáctica, ReEpd, (Loughran, Berry y Mulhall, 2006) como herramientas de identificación del cdc del profesorado y de estrategias de desarrollo profesional didáctico; por último, se proponen algunos fundamentos conceptuales sobre cómo elaborar Tramas Didácticas, td, como esenciales para el diseño de unidades didácticas de enseñanza–aprendizaje en química. … de Contenido, ReCo, y los Repertorios de Experiencia Profesional Didáctica, ReEpd, (Loughran, Berry y Mulhall, 2006) como herramientas de identificación del cdc del profesorado y de estrategias de desarrollo profesional didáctico; por último, …
… El conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar: un caso sobre los tipos de contenidos y referentes epistemológicos Referencia Página del VIII ENPEC / I CIEC Titulo El conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar: un caso sobre los tipos de contenidos y referentes … Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena Ussa, Adela Molina Andrade y Christian Hederich Martínez Titulo del Libro Atas do VIII ENPEC Pais Brasil Evento VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, I Congreso …
… relaciones escuela-comunidad. Una perspectiva desde la educación popular Autor(es) Irma Marcela Machuca Camelo Titulo del Libro Comunicación (es) - educación (es) desde el sur Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas … comunitarios, más allá de las demandas y orientaciones estatales o del mercado. Plantea que la educación popular, como principio y apues- ta por la emancipación social popular, puede contribuir a potenciar, desde las experiencias de … sentido de pertenencia, la pro- fesora A expone que esto tiene que ver con la formación personal, con la vocación de los profesores. Que ahora hay muchos profesores que no aman su profesión, que escuchar profesores diciendo cosas como, “hoy se …
… la conferencia “Aspectos fundamentales de la Teoría de la Objetivación”, charla que contó con una nutrida asistencia de profesores y estudiantes del programa de doctorado EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. La visita del profesor Rodolfo Vergel … profundizar en la Teoría de la Objetivación, en nuestro programa de Doctorado Interinstitucional en Educación. Acciones como éstas aportan a la materialización de la propuesta de internacionalización que hace parte del plan de acción del … este tipo de acciones que indudablemente contribuyen a posicionar, en el contexto internacional, nuestro doctorado como uno de los programas de alta calidad en investigación. 'Share on Twitter' …
… Nacional de La Plata Doctor y licenciado en ciencias de la educación por la Universidad de Buenos Aires. Se desempeña como docente e investigador en la Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Moreno, Universidad Nacional de … Doctor y licenciado en ciencias de la educación por la Universidad de Buenos Aires. Se desempeña como docente e investigador en la Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Moreno, Universidad Nacional de …
… Para ello, se identifican procesos discursivos comprometidos en la elaboración del conocimiento científico tales como formas y funciones discursivas y textuales propias de ciertos campos de conocimiento; modos y procesos comprometidos con la generación de conocimiento como: el uso te técnicas argumentativas (los argumentos cuasilógicos, la analogía, las relaciones de causalidad, entre otros) … establecerá relaciones entre enfoques teóricos de la argumentación y distintas prácticas discursivas en campos científicos como las ciencias naturales, el lenguaje y la educación en estas áreas. De igual manera, se propone avanzar en la …
… media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como profesor de Química y Biología en la Universidad Escuela Colombiana de Carreras Industriales (ECCI) entre los años 2001 … 2027-1034, Vol. 17, Núm. 33, págs. 182-190, 2024. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.17.num33-21869 La biodiversidad como un concepto estructurante urgente. Germán Alberto Chaves Mejía. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 55, … Germán Alberto Chaves Mejía. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 55, págs. 843-846, 2024 Biodiversidad como un concepto estructurante urgente en la educación. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología …
… Publicaciones DIE-UD Titulo Una respuesta a la creatividad: la crisis Autor(es) Sebastián Nabón Hernández Titulo del Libro Formación y creación en tiempos de crisis Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN … calles y a través de las redes sociales, las distintas percepciones del silencio se hacen presentes en este tiempo no solo como un hecho referido a lo sonoro, sino en metáforas más crípticas o ambiguas referidas al mismo hecho. Este texto reflexivo, por momentos poético, busca ampliar el concepto del silencio como una modalidad de la escucha cargada de sentido, y propone una incorporación de los silencios y actos silentes a partir …
… en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas invita a todas las personas interesadas en presentarse como estudiantes para la cohorte 2016, al seminario pro-doctoral que se realizará los días 9 y 10 de marzo del presente año. … marzo, de 5:00 pm a 8:00 pm Hotel Centro Internacional (Carrera 13A No. 38 - 95) La sesión del miércoles 9 de marzo tiene como objetivo presentar los grupos de investigación del énfasis en Educación Matemática y sus líneas, así como los profesores del énfasis. La sesión del jueves 10 de marzo tiene como objetivo reunirse por grupos de investigación para …