Germán Alberto Chavés Mejía (Profesor Invitado)

Doctor en Educación por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, Énfasis en Educación en Ciencias, Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales por la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Enseñanza de la Biología por la Universidad Pedagógica Nacional, Biólogo por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, es docente de educación media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como profesor de Química y Biología en la Universidad Escuela Colombiana de Carreras Industriales (ECCI) entre los años 2001 al 2014. Sus intereses investigativos se enfocan en la didáctica de las ciencias, historia y filosofía de las ciencias en contextos educativos.

Artículos recientes

  • Abordajes biocéntricos y cosmocéntricos desde la alteridad y los derechos de la naturaleza. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 17, Núm. 33, págs. 182-190, 2024. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.17.num33-21869
  • La biodiversidad como un concepto estructurante urgente. Germán Alberto Chaves Mejía. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 55, págs. 445-448, 2024 
  • Alteridad y derechos de la naturaleza en la escuela desde enfoques biocéntricos y cosmocéntricos. Germán Alberto Chaves Mejía. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 55, págs. 810-813, 2024
  • Perfil conceptual en docentes de biología: concepciones alternativas sobre la adaptación biológica. Germán Alberto Chaves Mejía. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 55, págs. 843-846, 2024
  • Biodiversidad como un concepto estructurante urgente en la educación. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 16, Núm. 30, págs. 154-163, 2023. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.16.num30-18812
  • Perfil conceptual sobre adaptación biológica en docentes de Biología: un estudio de caso. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 13, Núm. 25, págs. 81-95, 2020. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.13.num25-10350
  • Concepciones del profesorado de Biología sobre evolución biológica desde el perfil conceptual. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Núm. Extra 1, págs. 771-779, 2017. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7208
  • La enseñanza y el aprendizaje de la evolución biológica (EB) con la perspectiva teórica del perfil conceptual: Implicaciones en la formación continua del profesorado. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 9, Núm. 17, págs. 109-117, 2016. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.9num.17bio-grafia109.117
  • ¿Es la endosimbiosis seriada una alternativa a la teoría sintética de la evolución? Implicaciones epistemológicas y didácticas. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 5, Núm. 9, págs. 67-79, 2012. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.5num.9bio-grafia67.79
  • Los trabajos prácticos en la enseñanza de la Biología evolutiva y la Biología funcional: paralelos epistemológicos y didácticos. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 3, Núm. 4, págs. 159-168, 2010. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.3num.4bio-grafia138.147
  • ¿Enseñamos Evo-Devo?: Implicaciones de las nuevas hipótesis sobre evolución biológica y su incidencia en la escuela. Germán Alberto Chavés Mejía. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 3, Núm. 4, págs. 176-187, 2010. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.3num.4bio-grafia155.166

 

Formación Académica

Doctorado Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Doctor en Educación
2021
Perfil conceptual sobre adaptación biológica en docentes de Biología: un estudio de casos

Maestría Universidad Nacional de Colombia
Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales
2012
Contribuciones a la enseñanza de la evolución biológica desde la revisión epistemológica de algunos aspectos contemporáneos de la misma

Especialización Universidad Pedagógica Nacional
Especialista En Enseñanza De La Biología
2009
Diseño de un instrumento para evaluar las ideas previas en estudiantes de noveno grado de ebs, con respecto al tema de evolución por selección natural

Pregrado Universidad Nacional de Colombia
Biólogo
1993
Posible acción insecticida de la rapanona en tribolium castaneum

Perfil conceptual sobre adaptación biológica en docentes de Biología: Un estudio de casos

Calificación: Laureada

Esta tesis presenta un aporte conceptual y metodológico a las investigaciones en Didáctica de las Ciencias Naturales desde la perspectiva de los Perfiles Conceptuales, a través de un estudio de casos con tres docentes de biología en ejercicio que aportaron la información necesaria para analizar e interpretar sus compromisos ontológicos, epistemológicos y didácticos con respecto al concepto Adaptación Biológica y de esta manera construir las zonas de perfil y caracterizar el perfil en los docentes, para comprenderlo desde una óptica didáctica y así generar nuevo conocimiento en el campo, ya que las investigaciones consultadas sobre perfiles conceptuales únicamente se han desarrollado con estudiantes. Por otra parte, esta investigación realiza un aporte inédito en tanto se indaga por los...

Fecha de sustentación de proyecto de tesis: Jueves, Noviembre 29, 2018
Fecha de sustentación de tesis: Lunes, Mayo 31, 2021