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… y relaciones sociales que son procesos internos del individuo y que no siempre son ob- servables” (Zavala, 2009: 28). Específicamente la práctica lectora se entiende como la acumulación de los diferentes eventos de lectura llevados a cabo …
… estado en transición y posible eje cuestiona- miento, donde los contenidos conceptuales y fundamentalmente «científicos» 28 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Carmen Alicia Martínez Rivera tienen que ser «adaptados» …
… por la manera de decir y escribir la experiencia: “No se escribe sobre la experiencia sino desde ella” (Larrosa, 2020, p. 28). En esta última relación proponemos diálogos y distanciamientos entre interpretaciones narrativas y otros planteamientos, …
… by means of a checklist. Editing and getting ready for publication: Based on the feedback provided by a partner, students edit their work and create a final version of it. This final phase reinforces what students have learned in terms of proper …
… las fuerzas armadas de una Parte en conflicto (salvo aquellos que formen parte del personal sanitario y religioso a que se 28 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Adolfo Ferroni refiere el artículo 33 del iii Convenio) … y jurisprudencia abril 22 de 1993-junio 21 de 2000. [En línea] Recuperado de: http://www.cgfm.mil.co/CGFMPortal/Cgfm_files/Media/File/ Practica%20Forense%20Disciplinaria%20de%20las%20fuerzas%20milita- res%20de%20colombia%20-%20T.%20II.pdf …
… o c im ie n t o e s c o la r, e n e l d is tr it o c a p it a l: u n p r o b le m a d e i n v e s t ig a c ió n 28 fenómenos sociales, incluidos los educativos, desde un enfoque complejo, constructivista y crítico, donde las situaciones …
… y Narrativa: La puesta del dolor en la escena pública. En Estudios Políticos Ns 2l, Medellín, junio-diciembre, 2002, p. 9-28. BLAIR, Elsa, La violencia frente a los nuevos lugares y/o los otros de la cultura, p. 13-27. CABRERA Martha. Exceso y …
… & Godino, J. D. (2007). La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática. Paradigma, 28(2), 49–77. D’Amore, B., Font, V., & Godino, D. J. (2008). La dimensione metadidat- tica dei processi di insegnamento e di …