Search
… sentan algunos ejemplos y resultados del análisis. En el nivel inicial (N1): Para enseñar lengua oral se requiere que el profe- sor sea modelo del bien hablar. P3E: (…) sin embargo creo/ rotundamente que el maestro debe ser el pro- totipo de/ … el aprendizaje, los estudiantes solo cuentan con algunas posibilidades de participación y dependen en gran medida del profe- sor para realizar las tareas encaminadas a mejorar su capacidad de expresión oral y su escucha. En el ejemplo referido … capaz de construir un conocimiento escolar. Una de las razones de ello es la falta de elementos que permitan al profe- sor planear y posteriormente analizar las situaciones didácticas que diseña, en el sentido dado por Brousseau (1990, …
… como proceso, donde las teorías cambian y el cono- cimiento es dinámico. Según Matthews (1994a) la HFC “permite a los profe- sores de ciencia entender mejor su responsabilidad social y profesional como parte de una gran tradición de éxito y …
… con las prácticas sociales, culturales y acadé- micas que se interrelacionan y se evidencian en el conocimiento del profe- sor y por ende en su propuesta pedagógica, además son la relación entre lo social y lo individual, dado que al …
… específico, por tres razones: la primera, que debe pensarse en una mayor flexibilidad y pertinencia al momento de formar profe- sionales para que respondan a los cambios que exige su contexto ocupacional; la segunda, es la necesidad de tener …
… en ellas. El bullying es probablemente la forma más vistosa de violencia, pero existen otras. En la dinámica entre profe- sor y estudiante habita otra; esta violencia generalmente se da más desde los estudiantes hacia el profesor: violencia …
… estudiantes; además, 101 C A PÍ TU LO T ER C ER O un criterio que se siguió fielmente como instrucción escolar. Para el profe- sor, la realización de la estructura de la interacción proporcionó datos sobre la relación entre conocimientos previos …
… rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Feiman-Neimen (1988). Conocimientos, creencias y teorías de los profe- sores. Alicante: Marfil. Liston, D. y Zeichner, K. (1997). La formación del profesorado y condi- ciones sociales de la …
… desde las bases de la política internacional de la agenda 2030 de Naciones Unidas Efectividad e impacto de la acción profe- sional del ejer- cicio docente en EA Necesidades de participación para el cambio desde la democracia partici- pativa y … Instrumentos Análisis de datos C rí tic o Vo ca ci ón tr an sf or m ad or a Colaborativa (búsqueda de la autonomía profe- sional docente) Orientada a la práctica/partici- pativa/feminista/ antirracista; específicas de raza; puede ser …
… desarrollado con estudiantes de primaria (Rizaki y Kokkotas, 2013). En otro tipo de estudios se centra la atención en los profe- sores de ciencias, y en un caso particular se centró en profesores de Historia de la Ciencia, en universidades, para …
Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de estudiantes de cuarto grado
… convencionales. Esto, junto a la presentación oral, facilitó el surgimiento de una interacción dialógica dinámica entre la profe- sora/investigadora y los estudiantes, y entre ellos mismos. En esta interacción verbal, llegaron a usar la palabra …