Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Información
Presentación del programa
Estructura Curricular
Interinstitucionalidad
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Lineas de investigacion
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Equipo humano
CADE
Solicitudes
Actas
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Eventos
Conferencias
Seminario Miradas Contemporáneas en Educación
Otros eventos
Reforma Universitaria UD
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
La formación en argumentación de futuros profesores de física: revisión de estudios actuales
Visualization of urban floodplains in the Amazon foothill using the geo-inspired model of natural vector multi-agents (AVNG)
Decoloniality in ELT: A Political Project
El concepto de pureza: una revisión desde la naturaleza de las ciencias
Science Education and Cultural Context: A Testimonial Interview with William W. Cobern
Introduction. Exploring the decolonial challenge: Critical pedagogy and epistemological translation in applied linguistic research in Latin America
Educación científica ambiental: elementos conceptuales para la formación del profesorado de ciencias
Aportes de Los Ejes DOC en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor en formación
Enfoques y campos temáticos sobre el contexto y la diversidad cultural: el caso de revistas en portugués y español
La formación de profesores de ciencias en y para la diversidad
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
176
177
178
179
180
181
182
183
184
…
››
Siguiente página
Last »
Última página