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… Syllabus La Cátedra se articula alrededor de 4 Lecciones que, respectivamente, responden a las siguientes preguntas: ¿Hay una “esencia de lo humano”? Si la hay, ¿se puede formar? La formación, ¿es mero efecto? En la formación, ¿tiene sentido, … de lo humano” la pedagogía es un proyecto de formación, pero ¿logra sus objetivos? O, en cambio, ¿se trata sólo de una ilusión, de un delirio? Y, sin embargo, las gentes llegan a tener “ideales”, “valores”, “metas”. Éstas parecen configurar … fantasma especular de la modernidad, que vaga todavía en las aulas, en las escuelas, en las instituciones educativas? Las cuatro Lecciones no sólo afrontan, sucesiva y reiteradamente, estos interrogantes, sino que están espaciadas de modo que los …
… investigadores y estudiantes del doctorado y de otros niveles educativos. De este modo, la primera versión (20013-I) trató sobre la configuración del “Campo intelectual de la educación y la pedagogía; la segunda (2013-II) sobre el papel actual de la universidad en la sociedad contemporánea: “Pensar la Universidad”; la tercera (2014-I) sobre la relaciónEducación y tecnologías de la información y la comunicación,la cuarta (2014-II) se ocupó de la … investigadores y estudiantes del doctorado y de otros niveles educativos. De este modo, la primera versión (20013-I) trató sobre la configuración del “Campo intelectual de la educación y la pedagogía; la segunda (2013-II) sobre el papel actual de …
… dos de sus múltiples aportes para “pensar la formación”. La primera se relaciona con el saber: si este se posee, produce una suerte de desgano, de indiferencia, de quietud; en cambio, si se sabe que no se sabe: el deseo de saber alerta, … mencionar “La escritura de Dios”, incluido en El Aleph; o, “El etnógrafo”, incluido en Elogio de la sombra. El otro eje sobre el que bascula el seminario es la noción tiempo: ¿es circular?, ¿se contiene en un ‘ahora’ todo posible haber-sido, … (idealmente con introducción y conclusiones; en el intermedio con parágrafos numerados – con números arábigos–). Los escritos tendrán máximo 10 páginas y una adicional –si la requiere– para la bibliografía, escritos a espacio sencillo, en …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-186-9 Paginas 55-84 Año 2020 Este trabajo es producto de una tesis doctoral que presenta una propuesta basada en la formación de profesores para la generación del cambio didáctico, a … en los contextos de aplicación y desarrollo científico y tecnológico (Zapata, 2016). Finalmente, se hace una discusión sobre la formación de profesores y el cambio didáctico, que pudieran aportar elementos teóricos para las interpretaciones posteriores sobre la epistemología personal docente y el cambio didáctico generado (Carnicer, 1998). …
… nacional se encuentra consolidando el informe de condiciones iniciales, a partir del informe suministrado por cada una de las sedes del convenio. Se convocará al Director del CERI-UD con el fin de buscar apoyo para el intercambio solidario … de cada una de las sedes del convenio. Finalmente, el CADE aprobó solicitar al Consejo de Facultad la necesidad de cuatro (4) nuevas plazas docentes, las cuales han quedado desiertas en los últimos concursos abiertos por la universidad. … el informe elaborado por solicitud de la Decanatura de la Facultad de Ciencias y Educación, en relación con información sobre aspectos de la acreditación institucional. El CADE acusa recibido y avala el informe elaborado, señalando que alguna …
… Said (1978) Orientalism. Chapter 1. Guest Student: Oscar Abella ● Reading and discussion Week 6 Problematizing discourse Foucault, M. (1970) The order of discourse. Guest speaker: Sebastián Figueroa ● Reading and discussion Week 7 Deconstructing … ● Week 5 Said orientalism Said (1978) Orientalism. Chapter 1. ● Reading and discussion Week 6 Problematizing discourse Foucault, M. (1970) The order of discourse. ● Reading and discussion Week 7 Deconstructing the concept of “Beyond” from a … ● Week 5 Said orientalism Said (1978) Orientalism. Chapter 1. ● Reading and discussion Week 6 Problematizing discourse Foucault, M. (1970) The order of discourse. ● Reading and discussion Week 7 Deconstructing the concept of “Beyond” from a …
… Lenguajes artísticos e infancias: propuestas para una reflexión pedagógica contemporánea Enviado por webmaster el Lun, 17/06/2024 - 12:03 Periodo Académico 2024-3 Profesor(es) … y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento lenguajes_artisticos_e_infancias_propuestas_para_una_reflexion_pedagogica_contemporanea.pdf … simple, de llevar obras a la escuela maternal o por la presencia de actividades con materiales artísticos. Otra reflexión sobre la que trabajamos, gira en torno a que, aunque parece existir un concenso sobre la importancia de las artes en la …
… de Caldas ISBN 978-958-8832-43-2 Paginas 47-80 Año 2014 En este capítulo presentaremos algunos análisis que surgieron de una tesis doctoral que indaga por la configuración del conocimiento profesional en la etapa de la carrera docente denominada … profesional. A partir de dos casos de profesores principiantes de ciencias naturales, esperamos aportar en la reflexión sobre el conocimiento de los profesores que enseñan en la básica primaria y, especialmente, de aquellos que apenas están construyendo sus repertorios y rutinas de aula. Finalmente, mostraremos algunas ideas sobre cómo podríamos ayudar para que estos primeros años de docencia se conviertan en un puente comunicante –en lugar de un …
… las políticas y la pedagogía de la memoria. Profesor(es) oferente(s): Piedad Ortega Valencia Profesor(es) invitado(s): En una sesión específica participará otra docente1 Correos electrónicos portega@pedagogica.edu.co Teléfono 3204725192 Énfasis … escolares, históricos y sensibles. Desde este horizonte de comprensión de la educación importante reflexionar sobre sus aportes para la tramitación del pasado - presente de violencia política. En esa medida, hasta la fecha en Colombia, … todo un vínculo intergeneracional, un proceso formativo, un diálogo de saberes, una invitación a la reflexión crítica y sobre todo el agenciamiento de múltiples acciones colectivas de exigibilidades en todos los planos de la justicia y de la …
… El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista” vs. el modelo “antropológico” en una teoría “pragmática” Anexo Documento El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista” vs. el modelo “antropológico” en Titulo … 17 C A P ÍT U LO P R IM ER O El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista” vs. el modelo “antropológico” en una teoría “pragmática” Bruno D’Amore1 Introducción En este texto se …