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… los criterios de admisión, continuidad y salida son dictados sin tomar en cuenta la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de las personas; cuando los contenidos y los textos de apoyo son elaborados sin considerar las peculiaridades … en la producción de conocimiento demostrando cómo estas influyen en la formación de pensamientos críticos, a la vez que fomentan el cuestionamiento del orden hegemónico presente en la so- ciedad y en la academia, y llevan así la historia a un … pedagogías deben llevar a la develación y la denuncia del contenido totalizador que quiere imponerse sobre los otros contextos históricos y las realidades no europeas (Rodrigues Campos y Ferreira de Souza, 2015; Cuevas Marín, 2013; Oliveira, …
… rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e C al da s Carlos Eduardo Vasco Uribe Ya lo decía Piaget con su teoría del aprendizaje como adaptación, que requiere primero tratar de asimilar lo nuevo a las estructuras previas y luego acomodarlas … para tener una nueva aproximación. Esa formulación muy abstracta puede ahora completarse con la tgmt, pues en el aprendizaje sobre lo nuevo se trata primero de identificar algunos rasgos comunes entre los sustratos, estructuras y …
… zación.” (Han, 2014: 12). Aspecto al que también hará alusión Mejía (2011): Lo que muestra esta entrada desde nuestros contextos, a lo largo de la segunda mitad del siglo XX y los tiempos que corren del XXI, es una lectura que visibiliza unas … 2018), y ante la insuficiencia de los conocimientos científicos, académicos y escolares (…), surgen otras rutas de aprendizaje (…) que parten de la valoración de saberes tradicionales y emergentes, contenidos diseñados a través de lenguajes … performativos y narrativas multimo- dales, así como prácticas pedagógicas relacionales que subvierten el esquema enseñanza-aprendizaje (emisor-receptor-broadcast) y el texto alfabético de la escuela y la universidad modernas (Mar- tín-Barbero, …
… didáctica de la matemática: i) la dimensión semiótica, en tanto se reconoce el aporte de la diagramatologia de Pierce al aprendizaje de las matemáticas ii) en la dimensión cognitiva, en tanto se estudian formas de inferir interpretaciones de los … 3. El desarrollo de pensamiento crítico y la generación de hábitos en la educación matemática 4. Formación de profesores y Ambientes de aprendizaje Accesibles en educación matemática 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO …
… tomó como unidad básica de análisis las experiencias de los jóvenes como usuarios de fuentes de información en contextos académicos, desde un punto de vista estructural y referencial. Esta aproximación metodológica permitió describir … tomó como unidad básica de análisis las experiencias de los jóvenes como usuarios de fuentes de información en contextos académicos, desde un punto de vista estructural y referencial. Esta aproximación metodológica permitió describir …